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  • 圓環(huán)面積計(jì)算反思

    圓環(huán)面積計(jì)算教學(xué)流程,1.課本例題出示,2.邊讀題邊畫出示意圖 3.介紹圓環(huán)各部分名稱:內(nèi)圓,外圓,內(nèi)圓半徑,外圓半徑,環(huán)寬 4.學(xué)生嘗試解答 5.總結(jié)圓環(huán)面積計(jì)算公式 這節(jié)...

  • 幼兒園要不要識(shí)字

    兒子這個(gè)學(xué)期上一年級(jí),之前我也一直抱著學(xué)前不應(yīng)該揠苗助長(zhǎng),應(yīng)該讓孩子盡情地玩耍。沒(méi)有給孩子特意的進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練,上學(xué)前認(rèn)識(shí)的字不到一百個(gè)?,F(xiàn)在開學(xué)幾天面對(duì)每天晚上的閱讀書目...

  • 幼兒繪本

    這個(gè)星期我們讀到的一本繪本,名字叫《人體里的奇妙旅行》,這本繪本插圖形象生動(dòng),借以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述向孩子們講述了水在人體里的旅行。水從口腔進(jìn)入食管,通過(guò)食管進(jìn)入胃里,胃里一定濃...

  • 尺規(guī)作圖

    1、了解尺規(guī),玩轉(zhuǎn)尺規(guī) 學(xué)生認(rèn)識(shí)尺規(guī),經(jīng)歷利用尺規(guī)自由創(chuàng)作的過(guò)程,能使用尺規(guī)畫圓、弧和直線,初步體會(huì)尺規(guī)在作圖中的用法。 2、學(xué)生利用尺規(guī)探索如何作一條線段等于已知線段,構(gòu)思...

  • 重讀蘇霍姆林斯基

    記得第一次聽說(shuō)蘇霍姆林斯基是在考招教的參考書上,書中零碎地提到他的觀點(diǎn)和理論,那時(shí)候更多的是為了能考上教師,這些理論全部成了背誦的內(nèi)容;再次聽到蘇霍姆林斯基是在兩年前,因?yàn)榻?..

  • 幼兒園畢業(yè)

    今天兒子幼兒園班主任解散了“和諧友愛大二班群”,莫名感到很傷感。兒子幼兒園時(shí)光很豐富多彩,更幸運(yùn)的是他遇到了仁愛的老師和友愛的班級(jí),每天孩子回到家都很開心得給我們講他在學(xué)校...

  • 跨學(xué)科

    要有意識(shí)地開發(fā)一些跨學(xué)科主題活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程。最為重要的是,學(xué)生將在這個(gè)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)在其中發(fā)揮的重要作用。 例如...

  • 估算

    看到估算二字,很多學(xué)生的第一反應(yīng)就是“近似計(jì)算”。這樣的理解對(duì)嗎?“近似計(jì)算”的涵義是什么?“估算”的涵義又是什么??jī)烧哂惺裁绰?lián)系和區(qū)別? 要想理解“估算”和“近似計(jì)算”的涵...

  • 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)反思

    今日學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù),人教版教材安排了兩個(gè)例題,例1“一位小數(shù)乘整數(shù)”借助購(gòu)物情景,便于學(xué)生依托元角分單位十進(jìn)制關(guān)系將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。課堂上鼓勵(lì)孩子嘗試多種方法解決...

  • 培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大、幸福感爆棚的孩子!

    家長(zhǎng)堅(jiān)持做半年,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有一個(gè)全新的蛻變 第一:給孩子自主感。 小事兒盡量讓孩子做主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他做主的空間越大,他對(duì)事情的掌控感就越強(qiáng),然后他的責(zé)任感也就...

  • 自我價(jià)值感低

    凡是去做心理咨詢的人,他們都有一個(gè)共同特質(zhì),那就是自我價(jià)值感低。 比如媽媽過(guò)來(lái)咨詢孩子的問(wèn)題,那就是做媽媽的自我價(jià)值感下降了。比如男同志過(guò)來(lái)咨詢婚姻的問(wèn)題,那就是在婚姻關(guān)系當(dāng)...

  • 五句口頭禪更容易養(yǎng)出自信、獨(dú)立的孩子

    很多媽媽抱怨孩子不愛整理、不愛學(xué)習(xí)、脾氣不好、喜歡搗亂等等。 其實(shí),孩子身上出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該首先思考是不是自己的教育方法有所偏差。 教育家馮那斯基說(shuō):“孩子成為什么樣,全...

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    感慨萬(wàn)千

    今夜滴滴答答的鐘表,又到了午夜時(shí)分,和著鐘表的節(jié)奏,時(shí)光匆匆的從我的指間縫流走。我深深地懂得,我的雙腳在不停的和時(shí)間賽跑。不論是春夏秋冬,還是晴天雨天,有時(shí)候我更不敢奢望自己...

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    013/100—待目標(biāo)明確,再考慮取舍

    當(dāng)你明白自己想做的是什么,就會(huì)漸漸看清什么是不需要的。反之,在目的尚不明確時(shí),不必急著挑選、取舍。哪怕效率低下、繞了遠(yuǎn)路也沒(méi)關(guān)系。不帶成見地去多接觸世界吧。直到目標(biāo)明確了,不...

  • 居家第三天

    居家第三天了。一夜光怪陸離的夢(mèng)。 早飯后開始追劇,《罰罪》,越看越上頭,欲罷不能。 十一點(diǎn)通知我們樓棟下去做核酸了。今天嚴(yán)格按照樓棟來(lái),排隊(duì)的人少,速度也快,十多分鐘做完。 ...

  • 開學(xué)第一課

    今天開始正式講課,因?yàn)樾抡n標(biāo)的實(shí)施,我們改變了教學(xué)方式。以往是一篇課文一篇課文的講,現(xiàn)在我們是以一個(gè)單元來(lái)整體設(shè)計(jì),整體教學(xué)。把每一個(gè)單元提取一個(gè)大概念,圍繞這個(gè)大概念分成好...

  • 人是叫不醒的,只能痛醒

    受過(guò)一些傷,吃過(guò)一些苦,撞得頭破血流,這才徹底醒悟。 人教人,教不會(huì);事教人,一次就夠了。 一個(gè)人只有經(jīng)歷人情冷暖,嘗過(guò)酸甜苦辣,才能認(rèn)清生活,頓悟人生。 楊絳先生說(shuō)過(guò): “...

  • 讀出數(shù)感

    《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出“數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)...

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