在元認(rèn)知策略中,有一項“經(jīng)常和同學(xué)組成小組,合作學(xué)習(xí)英語?!?,由此可見,我們應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)建小組交流的機會,培養(yǎng)他們合作的能力,培養(yǎng)他們的元認(rèn)知...
語言知識包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識,在對一級、二級和三級的要求中,我看出了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的層次性,也看到了教材螺旋式上升設(shè)計的根本依據(jù)。...
研讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》1-3頁,我學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念。 “義務(wù)教育階段英語課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一”,所以我們應(yīng)該用英語解決...
今天主要讀了王老師對于敘事教育的初探索,他是善于觀察的人,從班主任處理兩個學(xué)生的矛盾就能生成新一周的主題德育內(nèi)容,其實我們也應(yīng)該注意故事的積累,...
教育敘事基本構(gòu)成要素是“事件+反思+主張”從這句話,我是不是可以反思曉瑩時間,事件是曉瑩這半學(xué)期的進(jìn)步,同學(xué)們對他的鼓勵和幫助,還要加上曉瑩對于...
周六下午,阿謹(jǐn)和朋友錫錫在家里玩,玩到下午4點,阿謹(jǐn)眼皮開始打架,錫錫也想和他一塊睡覺,兩人一塊躺在床上預(yù)備入睡。 錫錫躺了一會,讓媽媽自己回家...
邁考特老師的學(xué)生要求老師給他們的期末打分,很明顯,邁考特老師不是常規(guī)考試,他的期末測試沒有常規(guī)的題目,他卻要求學(xué)生自我評估。 學(xué)生迷惘地不知所以...
早飯點了一份青菜,一個素包,一碗豆?jié){,邊吃邊想念著炸雞腿的香脆滑嫩,吃到最后,感覺還沒飽,不知道真沒飽還是心心念念放不下,決定去買個炸雞腿。 小...
其實我一直思考,這章吟唱菜譜的課,我讀的意猶未盡,其實在邁考特老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)V場上野餐的時候,我就就感覺到了有意思,我想邁考特老師應(yīng)該...