在元認(rèn)知策略中，有一項(xiàng)“經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語?！?，由此可見，我們應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)建小組交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們合作的能力，培養(yǎng)他們的元認(rèn)知策略。 在教學(xué)提示中，三四年級(jí)...
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讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之五
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讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之四
語言知識(shí)包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識(shí)，在對(duì)一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)的要求中，我看出了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的層次性，也看到了教材螺旋式上升設(shè)計(jì)的根本依據(jù)。在讀的過程中，反思我們教學(xué)中對(duì)...
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讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之一
研讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》1-3頁，我學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念。 “義務(wù)教育階段英語課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一”，所以我們應(yīng)該用英語解決問題，用英語思維思考生活中面對(duì)...
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故事育人
今天主要讀了王老師對(duì)于敘事教育的初探索，他是善于觀察的人，從班主任處理兩個(gè)學(xué)生的矛盾就能生成新一周的主題德育內(nèi)容，其實(shí)我們也應(yīng)該注意故事的積累，目前我都是講自己的故事給學(xué)生聽...
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教育敘事基本構(gòu)成的反思
教育敘事基本構(gòu)成要素是“事件+反思+主張”從這句話，我是不是可以反思曉瑩時(shí)間，事件是曉瑩這半學(xué)期的進(jìn)步，同學(xué)們對(duì)他的鼓勵(lì)和幫助，還要加上曉瑩對(duì)于小組內(nèi)幫助的回應(yīng)，比如說，她在...
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阿謹(jǐn)小記3:夢里有媽媽
周六下午，阿謹(jǐn)和朋友錫錫在家里玩，玩到下午4點(diǎn)，阿謹(jǐn)眼皮開始打架，錫錫也想和他一塊睡覺，兩人一塊躺在床上預(yù)備入睡。 錫錫躺了一會(huì)，讓媽媽自己回家，而他獨(dú)自在我家的堅(jiān)強(qiáng)有些拉跨...
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教育是什么
邁考特老師的學(xué)生要求老師給他們的期末打分，很明顯，邁考特老師不是常規(guī)考試，他的期末測試沒有常規(guī)的題目，他卻要求學(xué)生自我評(píng)估。 學(xué)生迷惘地不知所以，邁考特老師提出“教育是什么”...
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炸雞腿之感
早飯點(diǎn)了一份青菜，一個(gè)素包，一碗豆?jié){，邊吃邊想念著炸雞腿的香脆滑嫩，吃到最后，感覺還沒飽，不知道真沒飽還是心心念念放不下，決定去買個(gè)炸雞腿。 小跑，買回，落座，迫不及待入口，...
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有創(chuàng)意的老師
其實(shí)我一直思考，這章吟唱菜譜的課，我讀的意猶未盡，其實(shí)在邁考特老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)V場上野餐的時(shí)候，我就就感覺到了有意思，我想邁考特老師應(yīng)該是頂著巨大的壓力，而且前面他也...
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做真老師
“為打發(fā)時(shí)間使學(xué)生空閑而布置作業(yè)對(duì)學(xué)生是一種侮辱，他們知道什么時(shí)候你在胡說八道或者浪費(fèi)時(shí)間”“我不會(huì)將無知作為借口，也不會(huì)將自己所受教育的不足當(dāng)成避難所?！蔽液芟矚g這兩句話，...
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沒有答案的好老師
我感覺邁考特老師離婚后過的非常的混亂，不是跟著別人生活，就是租在酒吧上面伴著吵鬧的歌聲休息，真希望接下來的時(shí)間，他可以找到自己喜歡的東西，過上自己喜歡的生活， 《沒有答案的課...
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讀書疑惑
其實(shí)我心里不明白，為什么邁考特老師會(huì)講法國窮人的故事，為什么他會(huì)講修道院修女的故事，我聽的云里霧里。而且新的一節(jié)中，他為什么婚姻破裂，為什么他的妻子和他離婚，其實(shí)我也感覺到他...
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謙卑、愛學(xué)習(xí)的人
我一直覺得邁考特老師是一個(gè)謙卑、愛學(xué)習(xí)的人，他經(jīng)常覺得自己會(huì)的東西少，他經(jīng)常覺得自己需要不斷學(xué)習(xí)，在教語法時(shí)，他形容自己在語法的荒野上，在學(xué)校委派他教創(chuàng)造性寫作時(shí)，他覺得自己...
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適合自己
我喜歡邁考特老師在斯特伊弗桑特高中的日子，一個(gè)之 醫(yī)護(hù)喜歡文學(xué)、愛讀書、尊重學(xué)生的好老師，怎么可能沒有用武之地，總有伯樂會(huì)發(fā)現(xiàn)這匹千里馬，我相信他，也相信這個(gè)社會(huì)。 我還感覺...
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堅(jiān)持上進(jìn)
當(dāng)38歲的邁考特老師準(zhǔn)備到都柏林圣三一學(xué)校進(jìn)修博士的時(shí)候，我對(duì)自己說：“你有什么資格不上進(jìn)？不考研究生呢？”在你這個(gè)年紀(jì)，邁考特老師早就修完了研究生，所以，永遠(yuǎn)不要放棄，永遠(yuǎn)...
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美國公立學(xué)校的情形
這里的一句話讓我看了，不自覺地嘴角上揚(yáng)：“這就是美國公立學(xué)校的情形：你走得離教室越遠(yuǎn)，你的財(cái)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)和職業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)就越多?！?它說的是美國公立學(xué)校里的老師，有的教幾年書，考一些證書...
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優(yōu)秀源于尊重
我想邁考特老師的優(yōu)秀源于他對(duì)孩子的尊重。 從他的很多話中可以證明邁考特先生對(duì)學(xué)生人格的尊重，比如他評(píng)論一些老師“只是教書，壓根兒不想聽學(xué)生對(duì)他們的看法”，這些老師給學(xué)生的信息...
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愛的力量
這樣一個(gè)29個(gè)黑人女孩和2個(gè)波多黎各男孩組成的班級(jí)，實(shí)在是混亂至極，但是邁考特先生用他的耐心和愛心征服了這個(gè)班級(jí)。 15歲的年紀(jì)有太多的叛逆，看到邁考特老師帶他們看電影、看話...
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新學(xué)校的困惑
我很喜歡邁考特先生形容自己“摘下面具吧，教書匠，那真是個(gè)解脫。不再是無所不知先生?！? 教書匠本來就不是無所不知的，我經(jīng)常在學(xué)生面前承認(rèn)自己的“笨，腦子不聰明，經(jīng)常遺忘”，因...
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混亂的一年半
為什么我會(huì)去這樣一個(gè)題目，因?yàn)榈?節(jié)講了麥考特先生因?yàn)槟玫搅舜T士學(xué)位，在紐約社區(qū)學(xué)院教了一年大學(xué)，又在時(shí)裝產(chǎn)業(yè)高級(jí)中學(xué)教了半年高中的混亂時(shí)光。 邁考特先生是個(gè)認(rèn)真有理想的人，...