在耶克斯—多德森定律中指出:在不同難度的任務(wù)中,要達(dá)到最高效率水平所需的動機(jī)水平是不同的。隨著任務(wù)難度的提升,動機(jī)水平需要適當(dāng)?shù)慕档汀?如果你要...
[塞里格曼的小狗實(shí)驗(yàn)] 把實(shí)驗(yàn)組的狗放進(jìn)一個(gè)無法逃脫的籠子,給狗施加電擊,電擊的強(qiáng)度能夠引起狗的痛苦,但不會傷害狗的身體。結(jié)果,這只狗在一開始被...
你給孩子的選擇太多了 是否發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常不愿意一些事情,例如不愿意寫作業(yè)、不愿意彈鋼琴。我們經(jīng)常給自己的解釋是孩子沒有興趣,所以不愿意去做這些事情...
“零基礎(chǔ)上小學(xué)可以嗎?”這個(gè)問題困擾著很多父母。簡單的分類就是學(xué)和不學(xué)。這兩大陣營都有自己的見解,但哪一方是正確的呢?無人知曉!看來只能通過時(shí)間...
數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“成功的人無一不是利用時(shí)間的能手!”一個(gè)人的時(shí)間管理能力,不是與生俱來的天賦,是從小培養(yǎng)的結(jié)果。 一、學(xué)習(xí)時(shí)間模塊 學(xué)習(xí)時(shí)間模...
1.面對學(xué)生突發(fā)性提問 教育工作者必須冷靜、思維縝密,對于突發(fā)性提問,抓緊其核心,讓學(xué)生去感悟、辯論,從而產(chǎn)生思辨的氛圍。例:A提出問題,教師引...
現(xiàn)在是知識付費(fèi)的時(shí)代。 正是這種狀況,讓我們不斷在嘗試自我創(chuàng)造。有時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)嘗試,你會發(fā)現(xiàn)原來很簡單。 只要你愿意去嘗試,很多事情并沒有你想的那...
用語言來譜寫引領(lǐng)的贊歌! 一、積極正面的語言 語言的正面性就是指有意義的、積極的,正面的語言。比如,學(xué)生回答一個(gè)問題,都希望老師能給予他一個(gè)肯定...
蘇霍姆林斯基說過:每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。所以,教師...