習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教師要做成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，在現(xiàn)階段有許多優(yōu)秀教師以“大先生”為楷模和奮斗目標(biāo)，要啟迪事業(yè)自覺，行有人之本；要堅(jiān)持事業(yè)奮斗，都...
IP屬地：天津
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新教師培訓(xùn)心得體會(huì)
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如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)是我們一直探索的事情。在數(shù)學(xué)課堂中，為了讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂模式進(jìn)行了一些調(diào)整。在例2一百以內(nèi)的數(shù)的組成教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生說說生活中的...
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道阻且長(zhǎng)，行則將至
不知不覺，已經(jīng)過去半學(xué)期了，通過這次期中考試，我靜下心來對(duì)自己這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行了反思，用新課標(biāo)的理念、教學(xué)模式，對(duì)曾經(jīng)自己印象中的教學(xué)觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中...
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柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾
教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，二十出頭我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，幾十年后又風(fēng)卷殘荷般的離場(chǎng)。在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。有人說，這是一...
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經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)
波斯納曾提出過一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的...