阿德勒 將所有心理失調(diào)和不適的問題，都視為興趣的缺失。 神經(jīng)衰弱、精神錯亂，行為不良，以及許多心理障礙，都反映了一個人在深深的自卑感基礎(chǔ)上為爭取特殊地位而進(jìn)行的努力。幫助這樣...
發(fā)簡信
IP屬地：湖南
-
阿德勒學(xué)習(xí)Day5
一、孩子透過不良行為，想要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)？ 要么解決問題；吸引關(guān)注、表面無法被強(qiáng)迫。的個人意志的決心。 核心建議：不要給太多關(guān)注，否則會為他做太多，迎來更多反抗，展示他的個...
-
阿德勒學(xué)習(xí)Day4
雙贏思維：在面對一個問題時，既能考慮到對自己有幫助，也能考慮到對他所屬的共同體有幫助，既能考慮到自己的利益，也能考慮到更大團(tuán)體到利益。逐步形成這樣到解決問題的思路：如何做到，...
-
阿德勒學(xué)習(xí)筆記Day3
阿德勒提出人生的三大任務(wù)：親密關(guān)系、工作、人際交往。無論是哪一個任務(wù)，都指向與他人合作，指向社會興趣，這些都需要社會情感的能力。在更多共同體里有歸屬，心理健康就更有保證。 阿...
-
阿德勒學(xué)習(xí)Day2筆記
??阿德勒的成長經(jīng)歷讓我們看到了生命的無限可能性，他用自己的經(jīng)歷驗(yàn)證了他的思想和理論：發(fā)生了什么不是最重要的，最重要的是我如何看待所發(fā)生的，如何賦予所發(fā)生的意義 ，創(chuàng)造我的生...
-
滋養(yǎng)生命力，修煉靈魂 二
媽媽走后，我相信靈魂，相信靈魂永存。 靈魂是宇宙之子，宇宙是豐盛的，愛每一個個體，每一個靈魂。 每一個靈魂借由宇宙通道，六道磨練，進(jìn)為修煉。所以我們終極意義是修煉各自靈魂。 ...
-
【創(chuàng)造積累美好回憶，認(rèn)真生活，致敬逐漸消逝的此生——?愛惜自己的容顏】
人生最大的財富是擁有多少美好的回憶，我在想媽媽離開的時候，她有多少美好的回憶。我在想，回憶過往，我有多少美好的回憶。我的孩子回顧她的過往，她有多少美好回憶？ 陳老師說：結(jié)婚不...
-
教育的思考——思考教育目標(biāo)
教育的目的是什么？ 讓孩子出人頭地？ 光耀門楣？ 我想應(yīng)該是：幫助孩子成為自己！ 什么樣的自己？健康的身體，健全的人格心理，擁有獨(dú)立能力的普通人。 對，普通人，凡人。 咪娜很...
-
戰(zhàn)亂后的自我修復(fù)
支離破碎的心情 支離破碎的關(guān)系 支離破碎的生活 想撿拾 好難 想拼湊 粘性不夠 這該死的模樣 生活的本來面目 原來是這樣 我該怎么辦？ 每天努力告訴自己 這只是旅途中的一個點(diǎn)...