于盛夏之時(shí)，萬(wàn)物生長(zhǎng)之際，教育的沃土上迎來了一場(chǎng)意義非凡的盛會(huì)。7月17日至20日，第十四屆中國(guó)班級(jí)文化論壇暨班級(jí)管理高級(jí)研修班，在彩云之南的大理古城，奏響了一曲班級(jí)文...
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七月洱海畔??共話桃李情 -
如果你要讀書?你就不能只讀書
不動(dòng)筆墨不讀書。你在讀書的時(shí)候，除了書，手邊還有什么？在一年級(jí)時(shí)就告訴孩子們，讀書時(shí)，手中要拿一支筆，看到好詞好句就畫出來，以此告訴將來的自己，這里有點(diǎn)意思，要重點(diǎn)關(guān)注。 在...
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跟著王崧舟老師學(xué)習(xí)課堂過渡語(yǔ)
我在上課時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)很單一，只會(huì)用“好”、“很好”、“你真棒”。所以，在平時(shí)看書、看課例時(shí)就專門留心記錄下王菘舟老師的課堂過渡語(yǔ)。 王崧舟老師提倡“詩(shī)意語(yǔ)文”。聽他的課就是一種享...
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朗誦《擁抱童年，致敬未來》
七月，日子滾燙，歌聲嘹亮； 七月，鮮花綻放，夏風(fēng)張揚(yáng)； 七月，只記明媚，不談憂傷。 七月，腳步鏗鏘，志在遠(yuǎn)方。 六年前，你們是新苗，開始成長(zhǎng)。 六年前，你們是雛鷹，學(xué)習(xí)飛翔。...
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給生命以熱烈的擁抱—讀李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》有感
李娟是一位優(yōu)秀的散文作家，她出生在新疆，將自己獨(dú)特有趣的人生經(jīng)歷寫成了一本本鮮活生動(dòng)、有聲有色的書?！哆b遠(yuǎn)的向日葵地》是她的散文集之一，首次出版于2017年11月。作...
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11《十六年前的回憶》教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我留下深深的思考。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，而是讀者（教師、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地，深層次地“對(duì)話”，在“對(duì)話”的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟、探究與發(fā)現(xiàn)...
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15《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)反思
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這篇課文寫得非常有條理：先是開門見山提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。再運(yùn)用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)。最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。課堂上，我引導(dǎo)...
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16《表里的生物》教學(xué)反思
《表里的生物》一文，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。這使他充滿了好奇...
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17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思
這是一篇想象的略讀課文，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，對(duì)想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握？我的反思如下： 一、抓住詞句，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)想 課文中有許多語(yǔ)句寫得比較簡(jiǎn)略，但有著豐富的內(nèi)涵...
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《學(xué)弈》教學(xué)反思
在教學(xué)《學(xué)弈》時(shí)，我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受學(xué)習(xí)文言文的方法，我增設(shè)了兩個(gè)激趣點(diǎn)，介紹了兩種譯文方法。通過文言導(dǎo)入、朗讀訓(xùn)練、學(xué)生質(zhì)疑、探究研討、讀書明理等過程，讓...
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《兩小兒辯日》教學(xué)反思
課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要從各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。 在以往的教學(xué)當(dāng)中，我總認(rèn)為文言文深?yuàn)W難懂，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)，所以對(duì)文言文教學(xué)大多采用串講的方式。一句一句地把字詞翻譯教...
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12《為人民服務(wù)》教學(xué)反思
教學(xué)中我主要圍繞課后的問題展開教學(xué)，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你...
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11《十六年前的回憶》教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我留下深深的思考。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，而是讀者（教師、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地，深層次地“對(duì)話”，在“對(duì)話”的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟、探究與發(fā)現(xiàn)...
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11《十六年前的回憶》教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我留下深深的思考。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，而是讀者（教師、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地，深層次地“對(duì)話”，在“對(duì)話”的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟、探究與發(fā)現(xiàn)...
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《石灰吟》????反思
《石灰吟》是愛國(guó)詩(shī)人于謙的一首詩(shī)，本詩(shī)托物言志，借物喻人，表達(dá)了作者潔身自好、不同流合污的高潔品行?? 教學(xué)這課，感悟至深，是失敗與失誤讓我收獲了不少，成長(zhǎng)了許多。這課的基本...
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9《那個(gè)星期天》教學(xué)反思
《那個(gè)星期天》是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇課文，是史鐵生寫的回憶性散文。課文記敘了母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。文章從孩子的角度，刻畫了母親的...
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8《匆匆》教學(xué)反思
《匆匆》是作家朱自清寫的一篇詩(shī)歌般的膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的足跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度光陰感到無(wú)可奈何和惋惜，提示了舊時(shí)代年輕人已有所覺醒，...
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7《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）教學(xué)反思
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一，其語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的...
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4《藏戲》教學(xué)反思
本課主要介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓讀者了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。就內(nèi)容而言，可謂涇渭分明。本課是一篇民俗散文，語(yǔ)...