《導(dǎo)體和絕緣體》是四年級下冊《電路》單元的第6課。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何工作的知識。在這一課中，他們會發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時...
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《導(dǎo)體和絕緣體》和《電路中的開關(guān)》教學(xué)反思
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《點亮小燈泡》和《簡易電路》教學(xué)反思
本單元從《電和我們的生活》這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問題，而學(xué)生真正研究電是從《點亮我的小燈泡》這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用...
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《種子的傳播》和《鳳仙花的一生》教學(xué)反思
植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風(fēng)傳播，水傳播...
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《鳳仙花開花了》 和《果實和種子》教學(xué)反思
經(jīng)過兩個多月的時間，學(xué)生種植的鳳仙花陸續(xù)開花了?；ㄊ蔷G色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實，說明果實是由花發(fā)育來的，果實里面有種子...
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《電路出故障了》和《里面是怎樣連接的》教學(xué)反思
《電路出故障了》是教科版四下第二單元的第四課。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的一系列實踐活動，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這...
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第二周教學(xué)反思
本周上了兩節(jié)新課，《種植鳳仙花》和《種子長出了根》。 《種植鳳仙花》是《植物的生長變化》單元的第二課，種植鳳仙花是整個單元教學(xué)活動的重要保障。不同植物生命周期的...
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《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學(xué)反思
生活中，不同的車輛可能具有不同的動力驅(qū)動方式。在第2課我們學(xué)習(xí)了用氣球噴氣產(chǎn)生的反沖力作為動力，本課要學(xué)習(xí)另一種動力驅(qū)動方式，即用橡皮筋作為動力驅(qū)動小車輪子轉(zhuǎn)動，輪子...
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《食物在口腔里的變化》教學(xué)反思
通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分認(rèn)識了食物、食物的營養(yǎng)與人體健康之間的關(guān)系。吃進(jìn)去的食物在人體內(nèi)還會經(jīng)過一系列的變化，轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料和能量供人體吸收，這個過程叫消化，承擔(dān)消...
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《食物中的營養(yǎng)》教學(xué)反思
《食物中的營養(yǎng)》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上年冊第二單元《食物》中的第二課。學(xué)生在之前已經(jīng)對一天中吃過的食物進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計和分類，發(fā)現(xiàn)人們一天需要吃很多不同的食物來保持身體...
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《一天的食物》教學(xué)反思
《一天的食物》一課是《呼吸與消化》單元消化部分的起始課，學(xué)生通過記錄一天吃的食物，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)收集和整理有用信息，有意識地注意自己的一日三餐以及其他各種各樣的...
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《呼吸與健康生活》教學(xué)反思
《呼吸與健康生活》是四年級上冊《呼吸與消化》單元的第2課。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自于課程標(biāo)準(zhǔn)中3～4年級的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課由四部分組成：第一部分“聚焦”，通過上一節(jié)課的問...
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《呼吸與健康生活》教學(xué)反思
通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道人體進(jìn)行呼吸其實就是一個氣體交換的過程，呼吸包含呼氣和吸氣。本節(jié)課中學(xué)生通過對不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，理解呼吸功能與身體健康...
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《感受我們的呼吸》教學(xué)反思
《感受我們的呼吸》是《呼吸與消化》單元的第一課，為后續(xù)《呼吸與健康生活》和《測量肺活量》兩課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生通過感受呼吸的過程及用簡單裝置模擬人體呼吸，認(rèn)識...
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第四周教學(xué)反思
本課是教科版科學(xué)教材四年級上冊《聲音》單元中的第6課，是在學(xué)習(xí)了第5課研究了聲音的強弱的有關(guān)內(nèi)容后，繼續(xù)研究聲音的另一個屬性——音高。敲擊鋼片琴和吹口琴都可以發(fā)出高低...
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四上《聲音是怎樣傳播的》教學(xué)反思《聲音是怎樣傳播的》是教科版四年級上冊第一單元《聲音》的第三課。教材分為四部分。 第一部分：聚焦。教材通過讓同學(xué)們聽鼓聲，觀察鼓面振動，提出今天的核心問題，聲音是怎樣傳播的。...
