一、動(dòng)畫激趣，創(chuàng)造情境。（3分鐘） 1、播放視頻《金箍棒》 小朋友們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)孫悟空吧！那你們還記得孫悟空的制勝法寶嗎？讓我們一起來看一看！ 2、出示實(shí)物金箍棒，請(qǐng)學(xué)生測(cè)量。...
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《用不同的物體來測(cè)量》教學(xué)反思 -
謝謝彬彬老師??，我會(huì)繼續(xù)思考如何落實(shí)指導(dǎo)學(xué)生記錄的具體方法，辛苦您啦
《在觀察中比較》教學(xué)反思
一、聚焦部分 1.視頻激趣，情境導(dǎo)入。 首先讓學(xué)生觀看一段《恐龍博物館》的動(dòng)畫視頻,然后請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)恐龍的了解。（激起孩子的興趣，引出本課的課題。） 2.聚焦話題。 P...
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《在觀察中比較》教學(xué)反思一、聚焦部分 1.視頻激趣，情境導(dǎo)入。 首先讓學(xué)生觀看一段《恐龍博物館》的動(dòng)畫視頻,然后請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)恐龍的了解。（激起孩子的興趣，引出本課的課題。） 2.聚焦話題。 P...
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《植物是活的嗎？》教學(xué)反思一、圖片引入“它是誰” 讓學(xué)生看圖猜動(dòng)物名字，提問“動(dòng)物是活的嗎？為什么？”，從而引入“植物是活的嗎”這個(gè)本課的中心問題。讓學(xué)生思考為什么，為后面尋找證據(jù)做鋪墊。 二、...
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“植物是活的嗎” 教學(xué)反思 - 草稿一、圖片引入“它是誰” 讓學(xué)生看圖猜動(dòng)物名字，提問“動(dòng)物是活的嗎？為什么？”，從而引入“植物是活的嗎”這個(gè)本課的中心問題。讓學(xué)生思考為什么，為后面尋找證據(jù)做鋪墊。 二、...
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《這是誰的葉》教學(xué)反思一、回顧舊知，探索新知 問：一片完整的葉子寶寶是由哪些部分組成？那如果我給你一片葉子，你能告訴我它的植物媽媽是誰嗎？ 學(xué)生：能！ 那我們就來闖關(guān)試一試！ 活動(dòng)一：猜猜葉子的植...
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這是誰的葉 教學(xué)反思
以楓葉寶寶找媽媽的故事引入主題，這是誰的葉，并設(shè)問“你是通過什么特征判斷他是楓葉的”，學(xué)生會(huì)回答是因?yàn)橐娺^，引導(dǎo)到記住了楓葉的形狀，所以才能判斷他是楓葉。出示多種樹葉的圖片，...
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小學(xué)科學(xué)《觀察葉》教學(xué)反思本課是以葉雕藝術(shù)品作為課堂引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 接著帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的葉子寶寶，用自己的語言描述它的特征，提示學(xué)生從形狀，大小，顏色幾個(gè)方面描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)...
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