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此刻，正值午后。 我靜靜地坐在書桌旁，沉浸在自己的世界中。 窗外的天空顯得有些陰沉，灰蒙蒙的色調(diào)給人一種沉靜的感覺；樹木在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖曳，...
請攜勇氣出發(fā)，赴七年之約吧！ 帶著一顆探索的心，我?guī)е⒆犹ど狭饲巴哦嫉穆贸?，深深感受著這片土地上積淀的厚重文化。孩子，精力充沛，一路蹦蹦...
趁著初三學(xué)生進行階段性測試的間隙，我拿出幾天未看的書本。喜歡這本書，一本書，五輯，每個專輯一個主題。36個主角，36個教育大咖。 今天讀到“愛的...
古語說：“書猶藥也，能治愚！”但在我，這話卻是說錯了。每天的閱讀，讓我感覺已形成了習(xí)慣，可是這腦袋瓜子經(jīng)常性的忘東忘西。你看，前幾天的閱讀打卡，...
這一學(xué)期，初三的課程比較緊張，加入明天就要進行階段性測試，所以上課的節(jié)奏比較快。 文言文的復(fù)習(xí)接近尾聲，昨天布置的作業(yè)是完成《生于憂患死于安樂》...
今天上午，帶著初三的孩子一起做試題，講試題。遇到一個非連續(xù)性文本的閱讀：人工智能+教育。幾則材料所敘述的側(cè)重點各不相同，其中有一則材料就講到了“...
人最大的敵人應(yīng)該是自己。 前段時間，在簡書上我做到了日更，可惜沒能堅持下來，一斷更，內(nèi)心的懶癌就犯了，不再想寫，也就不寫。 今天，想要重新寫起來...
晚上整理了孩子們在假期里寫的讀后感，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將問題羅列如下： 一、大篇幅的引用原文，而自己寫的讀后感受卻只有一小部分的文字，導(dǎo)致了出現(xiàn)...
昨天制訂了寫讀后感的計劃，然后在課堂上和孩子們分享了這個計劃，大家對這個計劃表現(xiàn)出預(yù)期中的興趣。這個發(fā)現(xiàn)讓我喜不自禁。 利用希沃，我們一起學(xué)習(xí)了...