此刻，正值午后。 我靜靜地坐在書(shū)桌旁，沉浸在自己的世界中。 窗外的天空顯得有些陰沉，灰蒙蒙的色調(diào)給人一種沉靜的感覺(jué)；樹(shù)木在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著它們的故事；我抬頭...
IP屬地：安徽
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2024-02一個(gè)人的時(shí)光
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2024-001攜勇氣出發(fā)，赴七年之約
請(qǐng)攜勇氣出發(fā)，赴七年之約吧！ 帶著一顆探索的心，我?guī)е⒆犹ど狭饲巴哦嫉穆贸?，深深感受著這片土地上積淀的厚重文化。孩子，精力充沛，一路蹦蹦跳跳；而我，這個(gè)體力不佳的家長(zhǎng)...
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八年級(jí)上冊(cè)課文主旨文常梳理(二)
6.《藤野先生》作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯懷念的情感，贊揚(yáng)了他真正熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高尚品格，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 ...
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愛(ài)與被愛(ài)
趁著初三學(xué)生進(jìn)行階段性測(cè)試的間隙，我拿出幾天未看的書(shū)本。喜歡這本書(shū)，一本書(shū)，五輯，每個(gè)專輯一個(gè)主題。36個(gè)主角，36個(gè)教育大咖。 今天讀到“愛(ài)的課程”專輯里李建華校長(zhǎng)的文章：...
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健忘成性的自己
古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，能治愚！”但在我，這話卻是說(shuō)錯(cuò)了。每天的閱讀，讓我感覺(jué)已形成了習(xí)慣，可是這腦袋瓜子經(jīng)常性的忘東忘西。你看，前幾天的閱讀打卡，為我贏得了書(shū)籍與證書(shū)?？粗豪?..
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2023-04-11
這一學(xué)期，初三的課程比較緊張，加入明天就要進(jìn)行階段性測(cè)試，所以上課的節(jié)奏比較快。 文言文的復(fù)習(xí)接近尾聲，昨天布置的作業(yè)是完成《生于憂患死于安樂(lè)》一課，自以為作業(yè)應(yīng)該不多?？墒?..
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八年級(jí)下冊(cè)課文主旨文常梳理(五)
18.《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》通過(guò)描寫(xiě)作者自己跟隨電影攝制組到各拉丹冬并見(jiàn)證冰塔林奇觀，表現(xiàn)了冰塔林的無(wú)窮魅力，歌頌了探險(xiǎn)者的獻(xiàn)身精神，表達(dá)了對(duì)大自然偉力的贊嘆和對(duì)各拉丹冬的熱...
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《閱讀-教學(xué)勇氣》
今日開(kāi)始閱讀《教學(xué)勇氣》漫步教師心靈，這本書(shū)，具體的內(nèi)容還沒(méi)有開(kāi)始閱讀，但卻被它的名字吸引。 教學(xué)勇氣？是教學(xué)上哪方面的勇氣？每位教師都走過(guò)剛上崗的年代，勇氣從哪里來(lái)？還是指...
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人無(wú)法改變過(guò)去，只能接受當(dāng)下！
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教師，喜歡讀書(shū)
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人工智能能完全代替人嗎？
今天上午，帶著初三的孩子一起做試題，講試題。遇到一個(gè)非連續(xù)性文本的閱讀：人工智能+教育。幾則材料所敘述的側(cè)重點(diǎn)各不相同，其中有一則材料就講到了“人工智能雖然在好多領(lǐng)域都能得到...
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重新出發(fā)
人最大的敵人應(yīng)該是自己。 前段時(shí)間，在簡(jiǎn)書(shū)上我做到了日更，可惜沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，一斷更，內(nèi)心的懶癌就犯了，不再想寫(xiě)，也就不寫(xiě)。 今天，想要重新寫(xiě)起來(lái)?？墒嵌嗳詹粚?xiě)，大腦定格，語(yǔ)言...
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《觀課議課與教師成長(zhǎng)》閱讀128-133頁(yè)
今天繼續(xù)閱讀《觀課議課與教師成長(zhǎng)》一書(shū)，這部分內(nèi)容講的是“觀課議課與教師專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)與答”之“問(wèn)答二和“問(wèn)答三”。 一、問(wèn)答二，觀課議課如何幫助教師洗心革面？ 作者洗心革面這...
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把日子過(guò)成詩(shī)，做一個(gè)靈魂自帶花香的女子！
