學(xué)習(xí)愛好者，三級拆書家，試劑研發(fā)媛<br>腳步，靈魂和嘴總有一個在路上的奇女紙
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未來的他：他會不停否定自己，并走出一條與他人不同的路。你在他的身邊會感受到他的能量，一種溫暖的，感受到被支持、被鼓勵、被喝彩的能量。他期待著這種能量成為每一個人通向想象世界的鑰匙。<br><br>過去的他：共創(chuàng)式教練CPCC、團(tuán)隊教練、4D教練、系統(tǒng)關(guān)系教練、并擁有看板和ISTQB測試認(rèn)證，《共創(chuàng)式教練》譯者， 在IT領(lǐng)域經(jīng)驗超過20年，經(jīng)歷涉及系統(tǒng)操作員、硬件維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)、軟件開發(fā)、EPG成員、技術(shù)主管、項目負(fù)責(zé)人。軟件開發(fā)經(jīng)驗超過10年，接觸敏捷開始于2001年《程序員》雜志90－91頁沈紅宇所寫的極限編程介紹，與這頁紙深度共鳴之后一發(fā)不可收拾。
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培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維及效能提升專家<br>助你善學(xué)習(xí)，銳思考、提升工作生活效能！<br><br>learingmhe@qq.com<br> <br>培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)：<br>《知行力》版權(quán)課程講師<br>曾任500強(qiáng)車企物流成都培訓(xùn)經(jīng)理<br>人民大學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)經(jīng)理<br>我是好講師百強(qiáng)講師、我有好課程優(yōu)秀課程獎得主<br>四葉草學(xué)習(xí)社群閱讀導(dǎo)師、行書首席設(shè)計師<br>拆書幫成都蜀漢分舵發(fā)起人、三級拆書家、首任舵主<br>川培聯(lián)我課我秀內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練負(fù)責(zé)人<br>TMC頭馬CC完成者、錦英發(fā)起人<br> <br>邏輯思考：<br>《好結(jié)果來自好結(jié)構(gòu)》版權(quán)課程講師<br>華商基業(yè)《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師<br> <br>效能提升：<br>《效能鉆石》版權(quán)課程講師<br>幸福行動家成都負(fù)責(zé)人
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#八點一派# 的一年去年的這個時候，在上拆書學(xué)院的夢想賦能班，心血來潮想看看自己是不是可以堅持一件小事，先干它一年上夢想賦能班，一群積極向上的人，湊在一起，第一件事兒就是選班委，為了能夠更深層次...
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【觀后感】敦刻爾克 | 一個好故事
中學(xué)歷史課本就提到了敦刻爾克這個地方，二戰(zhàn)讓這個法國邊陲小鎮(zhèn)揚名世界，電影以此命名就知是戰(zhàn)爭片。 我對戰(zhàn)爭類題材電影總是很期待，期待炮火連天宏大的戰(zhàn)爭場面，他總是能讓熱血男兒...
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聯(lián)合RIA的賦能者之旅我是π，就是3.14的π，就是拆書家的π，就是賦能者的π有幸進(jìn)入賦能者的行列，親身經(jīng)歷了21天，大家辛苦了所有的付出都必有回報，每一次都算數(shù)我能想象到大家挑燈夜戰(zhàn)，翻書無數(shù)，...
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成長，永遠(yuǎn)在路上
8月15至9月6日，為期近1個月的RIA聯(lián)合訓(xùn)練營即將落下帷幕，快樂的日子總是這么的短暫，回憶這一個月和伙伴們抱團(tuán)學(xué)習(xí)和成長的日子，除了不舍更有對未來美好的期待。在這...
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感謝RIA訓(xùn)練營—遇見愛拆書的你們
大家好，我是RIA聯(lián)合訓(xùn)練營四組的默契，來自北京紫禁之巔分舵。 RIA訓(xùn)練營讓我們相聚在線上，從8月14日開營到現(xiàn)在，馬上就要三周了。在這三周里，我按期完成了十二個便簽的作業(yè)...
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1. 單純從這個R來看，會對意志力挑戰(zhàn)這個詞產(chǎn)生很大的注意，而你在I的整個過程中，對此沒有做解釋，你肯定是知道它是什么意思的，但需要講出來使得R+I是一個整體，可以自解釋，不需要外界的知識補充
2. 在I中你很明確的指出了“如何選擇合適的社交圈呢？”，這一點很棒
3. I中的四個行動步驟是對原文四個問題的一對一解釋，這挺好
4. 這個拆頁難度挺大，這里面有一個不常用的詞“意志力挑戰(zhàn)”，再加上四個步驟的來源是四個問題，你做的已經(jīng)很好了
5. A1中，你的故事是一個正面的故事，那么就可以分析一下，你過去的做法和這個拆頁的步驟的契合在哪里，作為反思的一部分
6. A2做了很詳細(xì)的規(guī)劃，不過你應(yīng)該規(guī)劃應(yīng)用你的行動步驟呀，就是你R+I拆解出來的步驟呀
#RIA聯(lián)合訓(xùn)練營#拆頁11-《自控力》第203頁-四組-默契
拆頁十一 深入剖析 ：你的社交不是每個意志力挑戰(zhàn)都是社會 “傳染 ”的結(jié)果 ，但大多數(shù)挑戰(zhàn)都存在社會 “傳染 ”的問題 。針對你自己的意志力挑戰(zhàn) ，請考慮以下問題 ：在你的社...
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1. 這個片段選擇的不是有明確步驟的，這本身沒什么問題，只是給自己增加了難度
2. I中的解釋很棒，把自我一號和二號轉(zhuǎn)為了更形象的理性的我和本能的我，并引用了《本能》和佛家的說法，你將來一定是個很棒的拆書家
3. I中你的how有些單薄，你加粗的這幾個字正是你想突出的how，如果可以把它們展開，形成幾個步驟，并用一個例子穿插其中，會有更好的效果
4. A1很棒，親身經(jīng)歷、故事完整、內(nèi)容貼切、有反思
5. A2中你把行動分成了兩個步驟，要注意A2的規(guī)劃正是對R+I的行動步驟的應(yīng)用，所以I和A2要對應(yīng)，這里的A2沒有什么問題，是I有提升的空間
#RIA聯(lián)合訓(xùn)練營#拆頁12—身心合一的奇跡力量—四組—如心 -
《潛力量GROW》 當(dāng)時我正在網(wǎng)球場上教一個學(xué)生打球。這個學(xué)生是一個害羞、嬌小的9歲小女孩。她母親和我都認(rèn)為她的協(xié)調(diào)性不太好。我給她的指令很簡單：“...
