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一、秘笈探微 仔細(xì)閱讀TF3-1關(guān)概念講解技能點(diǎn)晉級(jí)要求，拆書家的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包含： 1、刻意選擇一個(gè)片段，對(duì)學(xué)習(xí)者而言，要包含一個(gè)似是而非、經(jīng)...

背景：拆書家在選擇多個(gè)片段搭配做拆書課時(shí)，糾結(jié)的往往可不是沒片段可選可拆，而是滿眼片段不知如何搭配、如何甄選。有過(guò)選段困難癥的拆書家們，想來(lái)怕都...

前天傍晚，有幾位拆書家傍晚聚集在麥當(dāng)勞，一起拆書。大家一時(shí)糾結(jié)于3-1晉級(jí)時(shí)，從What、Why、案例這樣的片段輸出的How，應(yīng)該從哪里來(lái)呢？必...

開場(chǎng)有FAB圖書介紹法， 不僅好使，還讓人記憶深刻。拆書結(jié)束時(shí)，如果有一個(gè)結(jié)構(gòu)化、有力的結(jié)尾，可以讓學(xué)習(xí)成果得到再次強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者記憶深刻，學(xué)習(xí)效...

楔子 最近“金主”是個(gè)熱詞。搜索“金主”一詞，百度說(shuō)，“即出錢的人，出資人”。非也，非也！鄙人以為，世間最早的“金主”，怕是指金箍棒的主人吧。 ...

我們拆書幫有一句金句：“拆書，就拆經(jīng)典的書?！蹦阌龅侥切┳髡哌€在世、還沒有封筆的經(jīng)典書，那還好，作者時(shí)常會(huì)根據(jù)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行定期更...

有時(shí)候，總舵評(píng)審說(shuō)，“學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，請(qǐng)大俠重新來(lái)過(guò)！”長(zhǎng)老卻說(shuō)，“現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，我在場(chǎng)，學(xué)習(xí)者都反應(yīng)收獲挺多、效果不錯(cuò)的?。　碑?dāng)評(píng)審再問(wèn)一句，“...

說(shuō)起小組討論，怕是拆書幫里沒哪位伙伴會(huì)說(shuō)沒參加過(guò)吧？但是，參加歸參加，你敢保證你真的會(huì)組織一次小組討論？不一定。學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)組織一場(chǎng)小組討論，目的是...

《拆書家成長(zhǎng)手冊(cè)》，P28，介紹了顯像提問(wèn)法設(shè)計(jì)步驟。但在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中，許多伙伴仍然不得其要領(lǐng)。例如，對(duì)許多學(xué)習(xí)者而言，這個(gè)設(shè)計(jì)步驟有些概括，...

分步催化，盡管《拆書家成長(zhǎng)手冊(cè)》P38里有說(shuō)明，許多伙伴還是不斷掉坑里，還莫名其妙。我看過(guò)許多伙伴就這塊技能的拆書實(shí)錄，也對(duì)手冊(cè)內(nèi)容做了深度閱讀...