在家庭教育中二八定律也同樣適用，很多家長抱怨孩子沒有好習慣、沒有上進心、沒有自制力，但能用心養(yǎng)育的不多，教養(yǎng)孩子是一個瑣碎的、細致的事情，要用感情去共頻，要用智慧去套路。 上...
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92讀《西游記》有感
兒子上了三年級，寒假給安排的必讀書目就是《西游記》，這次讀《西游記》有些不一樣，因為是在假期，所以他讀完書以后，我們又看了一遍電視，他對電視劇的劇情特別感興趣，然后讓我點劇，...
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91讀《卡爾·威特的教育》有感
這個寒假我又重新讀了一遍《卡爾·威特的教育》這本書，這是我讀的第四遍，從大二時偶然看到這本書之后，我就買了它，對于好書，我舍不得用讀書的技巧來讀，每次讀它我都是逐字逐句，更甚...
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89AI時代下的自我積累
在單位里，特別是這半年，很多老師如果有寫文章、寫論文、整理材料的工作，都扔給了AI。沈石溪老先生也曾說過：現(xiàn)在我自己寫的東西可能也沒有AI寫得好。 那是不是自己就不用寫文章？...
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88躺也躺不平，卷也卷不贏
學校里，一學期一度的優(yōu)質(zhì)課比賽又來了，開始講課前真的很緊張，因為現(xiàn)在有心理負擔了，怕真的講不好，丟人，但是又真的不怎么樣，每次在學校里講課都排不上好名次。但即使是這樣，我也從...
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87家長有底線，孩子有規(guī)則
孩子每周六上午都有一節(jié)書法課，今天早上他哭鬧著不起床，說：上書法課沒意思，還不如在家練習。我好說歹說終于起床，很不情愿地去上書法課。 中午回來以后，他說：“媽媽，你知道嗎？其...
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86學生心理健康的識別與干預
今天在濮陽迎賓館學習了關于2025年如何守護青少年的心理健康，作為老師，現(xiàn)在的學生心理也是不容忽視的。 如何識別學生的心理問題？社會功能是否正常，主要表現(xiàn)在行為舉止、社會交往...
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85遵循說明書的重要性
最近臉上一直有痘痘，試過很多方法，都時好時壞，情緒不佳、壓力大、內(nèi)分泌失調(diào)是一方面，但是最近我才發(fā)現(xiàn)根源。 近段時間我換了一套好點的化妝品，買了一些面膜，心里想著：補水總沒錯...
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84好家長是天生的？
今天我們班有個孩子，快到上課的時候還沒進教室，我給孩子的媽媽打電話，她給的理由是：我家老二有點不舒服，所以我不能送老大了。有好幾次因為這樣的情況請假，我也很無語，世界上怎么會...
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83關于讀寫結合的感悟
今年接觸到三年級孩子寫作文，真是難于上青天，但這個階段又是孩子從學會寫字邁向?qū)W會作文的關鍵轉(zhuǎn)折點，從寫話到習作的起步階段。 怎樣指導三年級的孩子寫作文？ 從內(nèi)容上，三年級的孩...
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82心理壓力引發(fā)的炎癥
最近在讀的一本書是《抗炎》，這本書從各個方面分析了身體的炎癥，從而給出積極的抗炎生活方式。 對于我來說，心理壓力是當下需要解決的問題，我們學校競爭壓力很大，如果自己做不好，我...
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81《秋天的雨》觀摩課反思
從接到這個任務到講課一共四天的時間，通過這一準備的過程，我的效率又提升了一大截。 在準備課的過程中，我是先看教材、課標，再結合名師視頻，形成自己的思路，最后做課件。在微課、制...
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80人最重要的是什么？
現(xiàn)在大兒子已經(jīng)12歲，現(xiàn)在我理解了別人說的那句話，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。最近他經(jīng)常嚷嚷：要自己獨自回家、周末要和同學出去玩、要有自己決定做的事情……我知道他...
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79《運動飲食1：9》讀后感
最近人民日報的推文都是關于減重、減脂、運動的，所以我也買了幾本營養(yǎng)運動的書來讀。 我們在減肥的時候經(jīng)常說：管住嘴、邁開腿。看了《運動飲食1：9》這本書，更讓我明白管住嘴、調(diào)節(jié)...
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78《中國美食》課后反思
三月份去濮陽學習，聽了一節(jié)識字課，就是開德小學趙冉老師講的《中國美食》，她用情景式的教學，展示了一堂別開生面的識字課。每學期我們學校都會有微型課比賽，我就選擇了這節(jié)識字課，一...
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77《亡羊補牢》課后反思
今天的市優(yōu)質(zhì)課遴選，我學到了很多，也看到了和別人的差距。 為了準備今天的課，我在這兩天針對二年級下冊后四個單元，看了一遍教材、讀了一遍教參、看了一遍PPT、寫了一遍課題、寫了...
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76孩子應該如何與AI共處？
在剛結束的半馬比賽中，機器人和人類一起奔跑，讓我感受到科技的日新月異，在AI快速發(fā)展的過程中，我們的孩子應該如何與AI共處？ 這一代孩子長大后，AI技術一定會發(fā)展到一個全新的...
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75學好數(shù)學的底層能力:思維力
從事不同的行業(yè)需要不同的基礎素質(zhì)。而數(shù)學是一門靠腦力解決未知問題的學科，因此思維能力是它的基礎。 思維力是一種能沉浸在未知問題中，主動思考并尋求解決之道的腦力活動。對于大多數(shù)...