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幸福的所在

一、感受 孩子在幼兒時(shí)期遇到一個(gè)好老師是非常重要的，因?yàn)樗茉炀秃⒆邮菗碛幸粋€(gè)幸福的童年，還是擁有一個(gè)不幸的童年。 二、收獲 一個(gè)優(yōu)秀的老師是永遠(yuǎn)為孩子著想為孩子，站在孩子的...

幸福的所在

一、感受 非常謝感謝薛園長和菲菲園長給我們進(jìn)行的，大班教研活動，讓我們能夠很清楚的知道每個(gè)月的重點(diǎn)是在哪里，哪些內(nèi)容是需要現(xiàn)在就給孩子進(jìn)行鋪墊的。還有像薛老師講的，要先把孩子...

幸福的所在

一、感受 1.生活即教育，教育即生活，我們生活中的萬事萬物都可以作為主題來教，萬事萬物可以分為兩類：有生命、非生命。 2.要讓幼兒去行動，要給他事情做。 3.我們要盡量的拋出...

幸福的所在

一、感受 有兩個(gè)孩子的家庭，大多都不能避免倆娃爭奪玩具的情況，很多家長都會堅(jiān)持“大的讓小的”這種原則，就是讓老大讓著老二，原因很簡單，因?yàn)樾〉牟欢隆？墒锹议L就會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)...

幸福的所在

一、感受 孩子學(xué)習(xí)成績，差不愛學(xué)習(xí)家長往往會認(rèn)為是孩子腦子笨，其實(shí)很多孩子學(xué)習(xí)上的問題并不是笨，而是缺少一個(gè)引導(dǎo)者和支持者。 二、收獲 1.我們要放平心態(tài)，用平和的心態(tài)去接受...

幸福的所在

一、感受 我們要不要讓孩子上興趣班呢？其實(shí)這句話就很明確的告訴了我們孩子的興趣是最重要的。 二、收獲 在孩子上不上興趣班，這有一個(gè)問題上我們要以孩子的意愿為主，看孩子對什么感...

幸福的所在

一、感受 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不是因?yàn)楹⒆記]有堅(jiān)持到底，而是我們在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中半途而廢。 二、收獲 我們要培養(yǎng)孩子建構(gòu)規(guī)則的習(xí)慣，當(dāng)孩子制定了規(guī)則就要堅(jiān)持到底。我們可以...

幸福的所在

一、感受 當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)，我們不要打擊孩子的自信，我們不能以我們的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，當(dāng)孩子寫的不好時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子我相信你可以寫得更好。 二、收獲 我們要知道孩子不不寫作業(yè)...

幸福的所在

一、感受 專注力，其實(shí)每個(gè)孩子天生就有，好多則是在他們的成長過程中被我們打擾、被破壞掉了。 二、收獲 我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子在做事情時(shí)不要隨意打擾，這樣會...

幸福的所在

一、感受 父母應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，并教會孩子如何用正確的溝通方式去解決問題。 二、收獲 孩子愛打人的原因： 1.家長給孩子樹立了錯(cuò)誤的榜樣 2.孩子可...

幸福的所在

一、感受 當(dāng)孩子有不好的行為出現(xiàn)的時(shí)候，要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能健康地成長。 二、收獲 孩子為什么說臟話的原因： 1.父母的言傳身教（經(jīng)常在孩子面前說臟話，孩子長...

幸福的所在

一、感受 我們每個(gè)人都要在遵守相應(yīng)的規(guī)則之下獲得自由，同樣孩子也是要在相應(yīng)的規(guī)則下獲得自由，不能因?yàn)楹⒆舆€小而不去遵守相應(yīng)的規(guī)則。 二、收獲 孩子不守規(guī)則的原因有以下幾點(diǎn)： ...

幸福的所在

一、感受 ai時(shí)代的到來是一把雙刃劍，提供我們便利的同時(shí)，也無時(shí)無刻的影響著我們的生活。 二、收獲 孩子不合群的原因 1、ai時(shí)代的到來 2、孩子氣質(zhì)類型不同 3、缺少社會交...

幸福的所在

一、感受 紀(jì)律教育是群體的重要特征，任何群體都需要紀(jì)律，每個(gè)兒童的性格特點(diǎn)不一產(chǎn)生的紀(jì)律問題的原因也經(jīng)常是不一樣的。 二、收獲 當(dāng)孩子發(fā)生紀(jì)律行為問題時(shí)，要給我們和孩子留出來...

幸福的所在

一、感受 兒童發(fā)展的每一個(gè)階段都有各自的一套需求能力和看法。了解兒童的生理情感，智力和社會性發(fā)展，對個(gè)體兒童提出的期望與其成熟水平相匹配能避免一些潛在的規(guī)訓(xùn)麻煩 。讓他們做超...

幸福的所在

一、感受 不要把我們的想法強(qiáng)加到孩子身上或者我們沒有完成的事情寄托到孩子身上，因?yàn)槟愕南敕ú淮砗⒆幼约旱南敕ā?二、收獲 要想和孩子有真正的心靈上的交流，特別重要的是，要尊...

幸福的所在

一、感受 在孩子的成長過程中，我們的一言一行，一舉一動，在無時(shí)無刻的影響著孩子的身心健康，可能我們無意識的一個(gè)動作孩子就帶來了不可挽回的傷害，我們要為孩子樹立好榜樣。 二、收...

幸福的所在

一、感受 對子孩子的破壞性行為，家長要用探究的眼光去看待，去尋找他們行為背后的理由，切忌想當(dāng)然地主觀臆斷后就對孩子批評教育，這樣對孩子是不公平的。 二、收獲 孩子會做出破壞性...

幸福的所在

一、感受 很多孩子具有破壞性行為，有時(shí)候時(shí)而沉默，時(shí)而胡鬧。這時(shí)候家長不要一味地指責(zé)孩子或者視而不見，而是一定要考慮孩子行為背后的原因。 二、收獲 注意力的三個(gè)等級:對生存的...

幸福的所在

一、感受 給孩子安全感是最起碼的尊重，但生活中我們還會在不經(jīng)意間看到這樣的場面：“當(dāng)你有事情需要離開時(shí)，你會讓孩子去玩玩具或者看電視，在孩子注意力，不在你身上的時(shí)候你會悄然走...