在核心素養(yǎng)的教育理念下，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué)生認(rèn)字、寫字，更強(qiáng)調(diào)通過多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素養(yǎng)。以下是一些基于核...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略
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低年級(jí)語(yǔ)文的隨文識(shí)字
在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過程中，識(shí)字、寫字是其中的重要教學(xué)任務(wù)之一。但是，從平時(shí)的教學(xué)來看，識(shí)字教學(xué)本身較為枯燥，與低年級(jí)學(xué)生本身的天性存在一定的沖突，如果繼續(xù)堅(jiān)持固有的...
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食育進(jìn)課堂
雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭(zhēng)明媚。在這萬(wàn)物欣欣向榮的好時(shí)節(jié)，我校特別舉辦營(yíng)養(yǎng)科普進(jìn)校園活動(dòng)。 三餐四季，溫暖有序。小小的食物可謂凝聚了萬(wàn)物精髓，3月21日下午第三...
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聽溫儒敏講課標(biāo)有感
5月10日晚，聆聽了溫老談?wù)n標(biāo)，“遵循、尊重、用好”簡(jiǎn)練的三個(gè)詞概括了溫老的期望，溫老希望我們遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材。然后溫老從五個(gè)方面解讀了新課標(biāo)。...
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素質(zhì)教育雜談
今天讀了肖川老師的《素質(zhì)教育的旨趣》也勾起了我內(nèi)心對(duì)素質(zhì)教育的吐槽。 素質(zhì)教育這一詞的提出眾口不一，有說83年一些教育者提出的，有說85年的，總之距今已有...
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素質(zhì)教育雜談
今天讀了肖川老師的《素質(zhì)教育的旨趣》也勾起了我內(nèi)心對(duì)素質(zhì)教育的吐槽。 素質(zhì)教育這一詞的提出眾口不一，有說83年一些教育者提出的，有說85年的，總之距今已有三...
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“讀思達(dá)”培訓(xùn)感悟
本期培訓(xùn)，我校又請(qǐng)來了宋君老師，這一次宋老師給我們帶來的是“讀思達(dá)”學(xué)習(xí)法。他用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間講解了“讀思達(dá)”的有關(guān)理論，乍一聽還有點(diǎn)蒙，消化過后，抽絲剝繭逐漸對(duì)“...
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二年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)感悟
學(xué)習(xí)了帥曉梅老師主講的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材培訓(xùn)，使我對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文教材有了更清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。 在培訓(xùn)中，帥曉梅老...
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用愛來融化孩子心中的堅(jiān)冰
課間，我正在教室改作業(yè)，我們班的周同學(xué)跑到我跟前，手里拿著一本書問我，看這本書對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助，我接過來翻看了一下，是一本練習(xí)集，再看她那殷切的眼神，便對(duì)她說，只要有時(shí)...
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疫情，讓我認(rèn)識(shí)到了老婆原來是個(gè)農(nóng)村人我和老婆結(jié)婚已經(jīng)八年了，在這八年當(dāng)中，我們幾乎是天天吵架，也不知道是為啥吵架，反正總能有話題吵架。 幾度我們到了離婚的邊緣，就算沒有離婚，日子也過得難受加難受，說離婚也就是一...
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攜手共進(jìn)直播路
低調(diào)、務(wù)實(shí)的我們從來沒想過有一天要打開攝像頭，來個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播。當(dāng)2020年春天來臨的時(shí)候，由于眾所周知的原因，學(xué)校不能正常開學(xué)。為了響應(yīng)政府停課不停學(xué)的號(hào)召，我們這些沒有...