兩個(gè)課題，隨著課題組成員的各奔東西，舉步維艱，課題一度被擱置。臨近結(jié)題階段，不愿前功盡棄，半途而廢，最后沖刺階段，愿奮力一搏！ 可是，當(dāng)主持人都消極怠工，有退縮之...
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（做課題有感）孤軍奮戰(zhàn)VS團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)
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跟葉圣陶先生學(xué)教語(yǔ)文——讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》有感
2021.11.22 跟葉圣陶先生學(xué)教語(yǔ)文——讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》有感 葉圣陶先生作為語(yǔ)文教育方面的泰斗級(jí)人物，他的語(yǔ)文教育思想經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的考驗(yàn)，歷久彌新，每次閱讀...
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536跟著于老師學(xué)低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)（二）
于永正老師低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)實(shí)踐 讀于老師的課例，“五重教學(xué)”貫穿著整節(jié)課，讓課堂有趣、有味、有奇、有感，學(xué)生既得到了語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，又得到了藝術(shù)享受。在于老師...
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語(yǔ)文課堂模式初探 ――導(dǎo)、學(xué)、練、展、評(píng)
這一段時(shí)間一直在思考，語(yǔ)文課堂到底應(yīng)該怎么上？陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！? 語(yǔ)文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，是育人的主渠道。在這樣的課堂上...
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別人羨慕我時(shí)間多，但實(shí)際上……偶然間和人聊起“自由職業(yè)”這個(gè)話題，多多少少會(huì)有這么一種印象：自由職業(yè)者很自由，有大把的時(shí)間，看上去很閑。 昨天和堂姐外出，經(jīng)過(guò)一家樂(lè)器店門(mén)口，堂姐問(wèn)：“你在學(xué)畫(huà)畫(huà)，有沒(méi)有考...
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花了147天背誦《大學(xué)》，我收獲了什么？花了將近一百五十天，背完了國(guó)學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》。 2020年8月31日，我開(kāi)始背誦《大學(xué)》。 我背誦《大學(xué)》的速度很慢，一段內(nèi)容可能每天反反復(fù)復(fù)要背上五六遍，同一段背誦四五天，時(shí)...
