沒有殷實(shí)的家境，沒有顯赫的背景，要想在殘酷的競爭中實(shí)現(xiàn)逆襲，唯有靠自己去拼，靠自己去闖。即使這些都有，最終真正能讓自己強(qiáng)大的，仍然是自己的內(nèi)在功夫。 生活不是...
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《沒傘的孩子必須努力奔跑》讀后感
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《沒傘的孩子必須努力奔跑》讀后感
沒有殷實(shí)的家境，沒有顯赫的背景，要想在殘酷的競爭中實(shí)現(xiàn)逆襲，唯有靠自己去拼，靠自己去闖。即使這些都有，最終真正能讓自己強(qiáng)大的，仍然是自己的內(nèi)在功夫。 生活不是...
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閱讀《陶行知教育名篇》第45天
讀書與用書 陶公認(rèn)為，中國有三種人：書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工人農(nóng)人苦力伙計(jì)是做死工，死做工，做工死。少爺、小姐、太太、老爺是享死服，死享福享，福死。為此陶公為這三種...
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閱讀《陶行知教育名篇》第44天教育的新生 陶公認(rèn)為，教育也是在不斷變動的。 我們要想尋得教育之動向，首先就要認(rèn)識傳統(tǒng)教育與生活教育之對比，教育的動向就在二者的戰(zhàn)場的前線上去找。 傳統(tǒng)教育是為辦教育而辦教育...
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閱讀《陶行知教育名篇》第43天殺人的會考與創(chuàng)造的考成 陶行知認(rèn)為傳統(tǒng)的會考是會"要人命"的，所以在本文中陶公對"會考"十分反感。對此進(jìn)行批判，陶公說："學(xué)生是學(xué)會考，教員是教人會考，學(xué)校變成了會考籌備處。...
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勇氣讀書會——《陶行知教育名篇》打卡（第八十五天）這是我參加勇氣讀書會打卡第八十五天 我閱讀的書籍：《陶行知教育名篇》 出發(fā)日期：2019.11.4/2019.11.24/2019.12.15/2020.01.10 期待的收...
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閱讀《陶行知教育名篇》第42天小孩子有不可思議的力量 一一致潘一塵 本文是陶行知先生給百侯中學(xué)校長潘一塵的回信。 在回信中陶公肯定了百侯中學(xué)的辦學(xué)，肯定了學(xué)校的教學(xué)方式，學(xué)生間互教互學(xué)。 在信中...
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閱讀《陶行知教育名篇》第41天
創(chuàng)造的教育 由行動而產(chǎn)生思想，有思想產(chǎn)生新價(jià)值，就是創(chuàng)造的過程。 陶公認(rèn)為中國傳統(tǒng)的教育只有思想沒有行動。 王陽明的"知是行之始，行是知之成"，學(xué)校與社會是不太相關(guān)的，很能代...
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閱讀《陶行知教育名篇》第40天國難與教育 從教育上謀國難的出路 一一手腦并用 教育的目的在于解決問題，不能解決問題的不是真教育，不能解決國難問題的，尤其不是真教育。 教育就是力的表現(xiàn)或變化，所以我們要...
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閱讀《陶行知教育名篇》第39天
兒童科學(xué)教育 本文中陶公首先強(qiáng)調(diào)了科學(xué)予一個(gè)國家的重要性。其次，陶公認(rèn)為要建設(shè)科學(xué)的中國，第一步是要使中國人個(gè)個(gè)都知道科學(xué)，對科學(xué)發(fā)生興趣。但他們認(rèn)為這對于一個(gè)成年人來說是很...
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閱讀《陶行知教育名篇》第37天送科學(xué)叢書 在本文中，陶公強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)要從小做起。 教學(xué)做合一下之教科書 本文中陶公強(qiáng)調(diào)以"教學(xué)做″為指導(dǎo)來選擇、編寫和使用教科書，要"以生活為中心″。 教學(xué)做合一是生活教育...
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閱讀《陶行知教育名篇》第36天師范生的第二變一一變個(gè)小孩子 本篇文章其實(shí)是陶公的學(xué)生觀。陶公強(qiáng)調(diào)，作為教師不要小看學(xué)生，要充分看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，否則可能會失去很多的發(fā)明家、科學(xué)家…… 我們一定要對學(xué)生充...
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閱讀《陶行知教育名篇》第35天師范生的第一變一一變個(gè)孫悟空 教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。活教育教人變活，死教育教人變死。不教人變教、教人不變的不是教育。陶公認(rèn)為，教育要促進(jìn)...
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閱讀《陶行知教育名篇》第33天
生活即教育 生活即教育是陶公教育理論的核心。 首先陶公先界定了什么是生活？有生命的東西在一個(gè)環(huán)境里生生不己的就是生活。 其次陶公分三個(gè)層次解釋了生活即教育: 第一套，是生活就...
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閱讀《陶行知教育名篇》第34天兒童用書選擇標(biāo)準(zhǔn) 陶公認(rèn)為書有兩種，一種是吃的書，一種是用的書。 中國是吃的書，多用的書少。吃的書中是鴉片的書多，白米飯的書少，像現(xiàn)在的許多低級、庸俗、玄幻、暴力的小說、漫畫...
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閱讀《陶行知教育名篇》第31天以教人者教己 陶公在曉莊師范寅會上演講時(shí)說:"以教人者教己″是學(xué)校的根本方法之一。 陶公用了大量案例告訴我們，要教大家什么，就先去搜集與此相關(guān)的種種材料，并把這些材料融會貫通...
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閱讀《陶行知教育名篇》第32天答朱端琰之問 在本篇文章中，陶公圍繞教學(xué)做合一這一核心，分15個(gè)問題回答了朱瑞顏先生的困惑。 做是在勞力上勞心，真正的做只是在勞力上勞心。做必須用器官，耳、目、口、鼻，四肢百...
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2020-01-30
編輯推薦 本書是一部學(xué)者化的藝術(shù)長卷，一部茶葉世家的興衰史。 王旭烽是十年心血一杯茶，果然是杯龍井極品。 本書為《茶之三部曲》第三部。 《茶人三部曲》以綠茶之都杭州的忘憂茶莊...
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閱讀《陶行知教育名篇》第30天
在勞力上勞心 陶公認(rèn)為"教學(xué)做合一″中的"做″是學(xué)之中心，而只有手到心到才是真正的做。 世界上有四種人:一是勞力的人，二是勞心的人，三是勞心兼勞力的人，四是在勞力上老心的人。...