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  • 2023,我讀過的那些書

    打算從閱讀回顧自己的2023,有些作品在成長之路留下烙印,它們或因機緣巧合,或因內(nèi)在需求,出現(xiàn)在我的視野,照拂著我的內(nèi)心世界。 那些書籍,首先帶我在生命的意義空間找到錨點,然...

  • 第20周 學(xué)校如何介入家庭親子活動?

    為什么要做親子活動,怎樣才是高質(zhì)量的親子陪伴呢?學(xué)校教育要用怎樣的方式介入家庭教育,指導(dǎo)其進行親子活動呢?這是我們馬坡嶺小學(xué)“與嶺同程”家長課程中一直在思考和探索的問題. 我...

  • 第16周:放下手機

    周五晚,大約是有了兩天休息的底氣,孩子們也瘋玩得晚一些,收拾完上床已經(jīng)10點40了,習(xí)慣性拿起手機,朋友圈點贊一輪,谷里寫作營爬爬樓,再看到視頻號亮起的紅星……天啊,12點1...

  • 第15周:孩子家里橫,家外慫,怎么辦?

    孩子家里橫,家外慫,怎么辦? 【情境故事】 朵朵媽媽最近有很焦慮,朵朵要上小學(xué)了,帶去學(xué)校面試時,孩子一言不發(fā),老師循循善誘,就是沒有撬開朵朵的“金口”。朵朵媽媽急得直跺腳,...

  • 第13周:二次備課,想說愛你不容易

    當(dāng)各種各樣的校園活動此起彼伏時,一月一查的教案大檢查又來了,教案、二次備課、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等悉數(shù)上陣。 尤其是沒有標(biāo)準(zhǔn)但要有痕跡的“二次備課”,讓很多老師都陷入崩潰模式:...

  • 第十一周:慢下來吧,留意你的留意

    回聽冷玉斌老師在谷里寫作營的課《文章自得方為貴》,感觸的點很多,尤其是其中一句話——留意自己的留意。 有感而發(fā),今天必須要碼字了。 常常有很多覺得可以記錄的點,那一瞬間在心里...

  • 第九周:一年級課堂組織教學(xué)之我見

    文:秦梟娜 小學(xué)一年級,對于老師和學(xué)生而言,都極富有挑戰(zhàn)性的,特別是最初開學(xué)的一段時間,讓小“神獸”們坐下來40分鐘已屬不易,何況還得有效的聽講、交流,因此,要有效管理與組織...

  • 第八周:一年級,故事有魔力

    文:秦梟娜 去一年級代課,整班一年級的娃,是個鮮少接觸的神奇物種,向來就是敬而遠之。但這次還是很麻起膽子走進教室,走到孩子中央,怎么辦?上午第三節(jié)課,經(jīng)歷了磨幻的課間操,孩子...

  • 第七周:期末質(zhì)量分析

    2023春季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析 總結(jié)成績,提振信心; 提煉經(jīng)驗,引領(lǐng)發(fā)展; 正視不足,迎接挑戰(zhàn); 明確方向,再譜新篇。 質(zhì)量是教育永恒的主題,是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更...

  • 第六周:一個微項目的完美誕生與潦草結(jié)束

    文:秦梟娜 PBL開始進入日常教學(xué)程序,怎么才能與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,又花費太多的時間和精力呢? 舉全校之力完成的“從種子到種子”的項目還歷歷在目,肯定不可能再做一次耗時耗力的...

  • 第五周:一份不太像的調(diào)研報告

    基本國測結(jié)果的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)研報告 文/秦梟娜 一、調(diào)查緣由 據(jù)長沙市2020年度義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測報告的數(shù)據(jù)反映,我區(qū)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣偏低,以語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣為例,興...

  • 第四周:好書推薦《給教師的68條寫作建議》

    文/秦梟娜 字?jǐn)?shù):2035 大家好,今天我推薦的是一本關(guān)于方法和效能的書,我和大多數(shù)老師一樣,似乎都更喜歡這種類型,好像用了人家的方法,就有可能走出人家的成功之路來。但不管結(jié)...

  • 第二周:我與PBL(一)

    文:秦梟娜 第一次聽說PBL,或者說是“項目化學(xué)習(xí)”“項目式學(xué)習(xí)”此類的術(shù)語,是嗤之以鼻的,教育屆總是不乏新詞新理念,一陣風(fēng)樣的模仿學(xué)習(xí),一陣風(fēng)樣的四處鋪陳,最后,估摸著又在...

  • 給老師一個支點,能撬起什么

    ——“嶺雁杯”語文組賽課評析與反思 文:秦梟娜 首屆“嶺雁杯”青年教師語文學(xué)科比武已經(jīng)結(jié)束,11位青年教師同臺炫技,異彩紛呈,老師們基本功扎實:課堂教學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、生動、...

  • 2022.8.6《對高水平學(xué)習(xí)者的尊重》讀后

    《未來教師》第一章第六篇 摘錄:人總是對輕易得到的東西不珍惜。 自己不行動,沒有誰能替他抵達。 沒有難度的學(xué)習(xí),自以為有收獲,實際上是一種幻覺。 我們用思維去理解一切,而很少...

  • 突破“三個典型的職業(yè)困境”

    《三個典型的職業(yè)困境》是張文質(zhì)老師的《教師的使命》輯二第八篇, 一是沒時間讀書; 二是職業(yè)封閉性; 三是精力枯竭帶來的麻煩。 這三個問題擺在我們面前,我估計每一個人都深有同感...

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