一、行禮和能量朗讀反饋 1、弈軒、景燦、弘毅、煥斌聽(tīng)或讀能量朗讀。分獲1個(gè)積分。 2、弘毅早、晚行禮。獲得2個(gè)積分。 章濤晚上行禮,獲得1個(gè)積分。 二、寫作: 1、自述文寫作...
一、行禮和能量朗讀反饋 1、弈軒、景燦、弘毅、煥斌聽(tīng)或讀能量朗讀。分獲1個(gè)積分。 2、弘毅早、晚行禮。獲得2個(gè)積分。 章濤晚上行禮,獲得1個(gè)積分。 二、寫作: 1、自述文寫作...
一、行禮和能量朗讀反饋 1、弈軒、景燦、弘毅聽(tīng)或讀能量朗讀。分獲2個(gè)積分。[耶] 2、弘毅早、晚行禮。因此,成績(jī)提升。(鼓舞人心的分享)[強(qiáng)]獲得3個(gè)積分。 章濤晚上行禮,...
這節(jié)課的目的,其實(shí)是讓大家能夠意識(shí)到,寫作的素材就在平時(shí)的點(diǎn)滴生活里[愉快]看看孩子們的作品,是不是很有生活氣息[憨笑]童年就是在和爸爸媽媽的斗智斗勇中,渡過(guò)并長(zhǎng)大的[呲牙]...
一、上周作文分享:聆聽(tīng)他人的作品,學(xué)他人所長(zhǎng),避他人之短;對(duì)于分享者,接受他人的反饋,需要勇氣。同時(shí),也是很好的學(xué)習(xí)。 二、答記者問(wèn):采訪新來(lái)的小伙伴[微笑]孩子們的問(wèn)題有關(guān)...
孩子的問(wèn)題,很多時(shí)候是表象。其背后的實(shí)質(zhì)是:夫妻關(guān)系的問(wèn)題,父母生命狀態(tài)的問(wèn)題,家庭角色混亂或缺失等問(wèn)題。 了解鐵三角,了解其中的特點(diǎn)和法則,并按照其運(yùn)行,家庭關(guān)系則自然和諧順暢。
這兩周的課程,著重教了孩子們一個(gè)寫作技巧:清單寫作法;以及寫細(xì)節(jié)的3個(gè)武器;孩子們的寫作狀態(tài)開(kāi)始調(diào)動(dòng)起來(lái),所有的孩子在字?jǐn)?shù)上都有突破,內(nèi)容也可圈可點(diǎn)[愉快]特別是景燦這兩周的...
一、藝術(shù)療愈 如果人生就是你手中的碎紙,你會(huì)用它創(chuàng)造怎樣的故事呢? 創(chuàng)作、命名、分享作品:每個(gè)人的世界都如此不同 在轉(zhuǎn)述他人的作品時(shí),照見(jiàn)自己的所求,淚水又忍不住順頰而下;有...
一、收獲反饋: 1、孩子們:高三的孩子從班級(jí)倒數(shù)上升到30多名;初二的孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力、自主學(xué)習(xí)了; 2、家長(zhǎng)練太極之后:頭暈頭痛沒(méi)了、痛經(jīng)消失了、便秘好了、人有勁了..; 修...
一、反饋: 1、高三孩子的媽媽:孩子說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是因?yàn)槭罴?,大陳老師溫暖有力的擁抱[太陽(yáng)](大陳知道發(fā)生改變的主因是孩子自己本有的強(qiáng)大能量,大陳只是讓孩子混亂的能量穩(wěn)定...
【公益沙龍36期】 一、收獲反饋: 1:“我的那個(gè)孩子啊……” “你的那個(gè)孩子夠好的了,我那個(gè)全班倒數(shù)...” “你們的不算什么,真的。我的那個(gè)...” ... (不是每次反...
一、寫作部分 今天寫作課的主題是:創(chuàng)意寫作。 課程目的:培養(yǎng)發(fā)散性思維、想象力及合作能力。 第一步: 六人同時(shí)在一張白紙上畫畫。 要求:各畫各;不可畫到別人的畫里;不能畫邊框...
上次課,我們學(xué)習(xí)了用我式句表達(dá)我們的需求。 如何用尊重的方式回應(yīng),是這次課的重點(diǎn)。 大家先頭腦風(fēng)暴如何回應(yīng),然后我們?cè)倏偨Y(jié)出一些句式,供大家練習(xí)。 “角色扮演“是每個(gè)小朋友都...
溝通是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的一項(xiàng)社會(huì)技能。 什么是溝通?學(xué)習(xí)溝通的意義,大家可以參看下圖: 今天的主題“煩惱和愿望”是幫助孩子們用尊重的方式表達(dá)自己的想法、感受和主意。 首...
神奇的舌頭寫作課來(lái)了。 蒙上眼睛,張開(kāi)嘴巴,大陳會(huì)在你的嘴里放進(jìn)一種食物。 你要細(xì)細(xì)品嘗,如果你猜出了食物的名字,不能說(shuō)出來(lái)。 等取下眼罩后,你再用語(yǔ)言描述你品嘗的食物,讓其...