一、投資需要掌握的知識 (一)什么是格柵理論? 柵格思維模型:即跨學(xué)科思維。不同學(xué)科有不同思維模式,按照模式放到柵格思維里,可提高成功率。 (二)如何建立柵格思維模...
一、投資需要掌握的知識 (一)什么是格柵理論? 柵格思維模型:即跨學(xué)科思維。不同學(xué)科有不同思維模式,按照模式放到柵格思維里,可提高成功率。 (二)如何建立柵格思維模...
【職場】人情世故課——《青瓷》案例分解01 一、王志文和張國立的對話 1.分不清。(這是個(gè)危險(xiǎn)的舉措,不可輕易嘗試,請神容易送神難,上了賊船就下不來了。其次需要強(qiáng)大的自我人格...
生活本來就沒有意義,尋找意義就是一件非常沒有意義的事情。 沒有意義是常態(tài),有了意義便珍惜。 為什么過去我的生活很有意義,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的意義都是別人賦予你的。 那為什么突然生活沒...
1.所謂斜杠青年,就是依靠不同的技能獲得不同的收入。 公務(wù)員/作家/保姆 這是斜杠青年 旅行者/美食家/終身學(xué)習(xí)者 不是斜杠青年,因?yàn)闆]有收入。 2.成為斜杠,一定要學(xué)會收費(fèi)...
以下溝通訓(xùn)練適用于職場。 安慰=輕度介入+提供支持 輕度介入:安慰是一種被動溝通。 職場上的溝通是被動的,對方不主動要求,則不提供安慰。 怎么表達(dá):你需要什么幫助嗎?/你下一...
我覺得我聽懂了你的意思,這一步?jīng)]有用的。我還要讓你覺得,我聽懂了你的意思,咱倆才可以展開進(jìn)一步的溝通。那我怎么讓你知道,我確實(shí)聽懂了你的意思,你可以信任我了呢?這個(gè)方法叫“確...
以下溝通訓(xùn)練適用于職場。 溝通的起點(diǎn)是聽而不是說。關(guān)于傾聽有三個(gè)部分, 第一:怎么精準(zhǔn)傾聽,也就是徹底聽懂對方的意圖。 第二:怎么讓對方知道,我聽懂了。這一步能建立信任。 第...
說服=說話有分量+擊穿心理閾值 【說話的分量】 這里的說法有分量,不是你的地位比我高,而是咱倆地位相同,甚至我是下屬,我還有說法有分量。 怎么做呢。簡單來說,就是強(qiáng)準(zhǔn)備。用超...
這里的激勵指的是用語言激勵人。 句式:激勵=贊美+行為建模 例如:做的真好,請問你是怎么做到的 本質(zhì):激勵的本質(zhì)是對行為進(jìn)行建模。 1,你做的真好 2,你說的真好,能給我講講...
本章關(guān)注五個(gè)問題 1.如何提升吸引力 2.愛情的種類及要素。 3.促進(jìn)親密關(guān)系的因素。 4.親密關(guān)系的結(jié)束 5.如何經(jīng)營愛情 一、如何提升吸引力。 首先我們要了解什么影響了吸...
我在簡書寫文章,斷斷續(xù)續(xù)已有兩年,近期堅(jiān)持日更也得到了365日更王者稱號,一般寫寫反思日記,寫寫看過的書,聽過的課,走過的路看過的風(fēng)景,以及每月復(fù)盤。 寫讀書筆記差不多有近6...
一起學(xué)習(xí)??
社會心理學(xué)導(dǎo)論第一章,講社會心理學(xué)基本概念,重要觀點(diǎn),價(jià)值觀。 第一編,著重探討我們?nèi)绾慰创约汉退恕?第二編,著重探討我們?nèi)绾伪舜擞绊懞吐?lián)系 第三編,著重探討我們彼此如何發(fā)生聯(lián)系。 第...
2021江蘇)教師講課時(shí),一位小學(xué)生一會聽教師講,一會兒翻書看,一會在本子上寫著什么,你認(rèn)為這位小學(xué)生此時(shí)的注意狀態(tài)是什么( ) A.穩(wěn)定的 B.起伏的 C.轉(zhuǎn)移的 ...
人們只會關(guān)心自己的事情。 工人在炎炎烈日下工作,我說這個(gè)工人好辛苦啊,其實(shí)很多人是沒有共鳴,因?yàn)樗麄儧]有過這樣的經(jīng)歷。 但是我說這又是誰的父親?這又是誰的青春?這又是誰家的孩...
杜威和陶行知深知教育對國家和個(gè)人的重要性,他們都把教育和學(xué)校、社會和生活聯(lián)系在一起。因他們所處的時(shí)代背景、歷史背景和現(xiàn)實(shí)因素不同,他們之間的教育思想又有些許不同之處。 杜威,...
人不僅活在客觀的世界,也活在自己營造的主觀世界。 不變的是地壇,數(shù)十年如一日的地壇,改變的是史鐵生的心態(tài)。 他明白死是必然的,不必著急去死; 他明白了活著不是為了寫作,而寫作...