秋天的太陽(yáng)，歪起個(gè)腦袋對(duì)著藍(lán)天照自己的俊模樣，藍(lán)天被風(fēng)洗涮地清亮，路邊雛菊垂著密黃的細(xì)絲卷發(fā)，對(duì)小麻雀撲閃著大眼，萬(wàn)物皆愛(ài)美。我們教室的角落里卻躲藏著一個(gè)女孩，趴在桌上，...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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給她普通孩子的快樂(lè)
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梅紅俏立
梅紅俏立，雪清蹁躚 迎著風(fēng)，我們?cè)炱鹎宄康谝豢|霞光 書聲瑯瑯 沐著陽(yáng)光，我們?cè)寂茉谌缫鸩賵?chǎng) 體健如鹿 尋著智慧，我們?cè)谥R(shí)的殿堂 暢飲甘露 明眸生輝 時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月不居...
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青海湖畔
在青海湖畔，洗去塵埃 又跌落在青藏高原純凈的胸膛 正是午后一兩點(diǎn)，陽(yáng)光耀眼，瀚無(wú)邊際的大草原蔥綠地奔向天邊去找白云約會(huì)。白白的羊群宛若一塊塊白石頭堆在那里，忠實(shí)的...
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永遠(yuǎn)的懷念永遠(yuǎn)的懷念 ——紀(jì)念母親逝世三周年 曹公奇 三年了，母親離開(kāi)我們已經(jīng)整整三周年了。每每想起母親，總覺(jué)得她還沒(méi)有走，就在扶風(fēng)...
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遙遠(yuǎn)的回憶遙遠(yuǎn)的回憶 ——紀(jì)念父親逝世三十周年 曹公奇 今年農(nóng)歷四月十四日，是母親逝世三周年紀(jì)念日。按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，母親去世后，與...
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今天，你保持正念了嗎？——讀《正念的奇跡》有感
即使身處最困厄的境地，也要隨順呼吸，保持平靜的正念。 ——這是一行禪師對(duì)大家的不倦提醒。這本《正念的奇跡》是上世紀(jì)70年代的作品。在動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代里，一行禪師教導(dǎo)大...
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以詩(shī)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)——朱光潛《詩(shī)論》讀書筆記（之一）
朱光潛先生的《詩(shī)論》是一部經(jīng)典的大家小書。雖然這本書最早出版于1942年，但朱先生對(duì)于中國(guó)詩(shī)所做的研究，很多觀點(diǎn)并沒(méi)有過(guò)時(shí)。再加上這本書起源于朱先生在中文系上課時(shí)的講稿，所以...
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此工具非彼工具——讀顧之川《語(yǔ)文工具論》有感（之一）
工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 ——新課標(biāo)中的這句話，自己不知說(shuō)過(guò)多少次，但卻從未細(xì)想過(guò)它的含義。 直到，終于讀到顧之川先生的這本新作《語(yǔ)文工具論》。這本書從語(yǔ)...
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語(yǔ)文教學(xué)的“二字經(jīng)”
王君說(shuō)：“文本細(xì)讀，是屬于教師本位的。而課堂教學(xué)，是立足于學(xué)生本位的。把細(xì)讀的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的內(nèi)容和程序，這中間，還隔著千山萬(wàn)水?！蓖ㄟ^(guò)文本細(xì)讀，揭示文本特質(zhì)，再根據(jù)文本特質(zhì)...
