N4-12課程開發(fā)二組 N4-12小組，是10人的小組，十方天地，十分努力。 加入這個小組的初衷是“課程研發(fā)”，因為我們想更深刻的理解課程的意義，更科學(xué)的選擇課程的內(nèi)容，參加...
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IP屬地：新疆
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四季中國——節(jié)氣 ? 勞作課程 -
你是我的，你更是你自己的作為教師，見過的孩子太多，樂觀的，消極的，健康的，陰郁的，優(yōu)秀的，散漫的，很多 人都說，老師很難教育好自己的孩子，細細思量，原因太明確不過。了解的多了，擔(dān)心的 就多了，關(guān)心的...
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源頭有活水 山頂燈光聚最開始的開始，老師是一桶水，后來的后來，老師是一江水，兼具源頭與奔騰。工作之初，有老教師安慰我，說別緊張，授課三年 ，就成熟了，會游刃有余，會輕車熟路，會手到拈來，會心氣平和...
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潛心做教育，風(fēng)來滿眼春
歷盡艱難終不悔，只是許身孺子?？盎厥?，十年往事。無怨無尤吞折齒，捧丹心默向紅旗祭。忠與愛，無倫比。幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起？燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費...
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思 . 辨昨晚聽了N師云訪談第六場——對話未來課程設(shè)計師張良，整場訪談我都特別認真的大屏聆聽，刻意的不想?yún)⑴c互動，不想受到其他老師的影響，就想看看自己對這場訪談的感知力是否有所進步。驚...
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張教練，是一條路的“標”。喜歡這一句，探險者沒有地圖，但心中有一條路。 我們是教師，是教育教學(xué)的實施者，也是研究者，有著最優(yōu)勢的研究背景，卻真的缺少最給力的教育指導(dǎo)。我們渴望學(xué)習(xí)，渴望獲得新知，渴望能...
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路上皆是風(fēng)景 學(xué)習(xí)就是收獲N4-12小組第5次活動 今日又是一次小組集結(jié)的日子，研討的正是我感興趣的話題“統(tǒng)整課程”，作為高中老師，也許不需要接觸這個詞匯，更不需要理解和實踐，但這個“需要”只是源...
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疫期之前，已經(jīng)觸網(wǎng)，但我對網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵的認識完全與今不同。此前的網(wǎng)絡(luò)授課，是作為傳統(tǒng)課堂的形式變體，將線下課堂沒有完成的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到線上，有互動，有反饋，雖然能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)心是困惑的，因為我對慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等線上課堂內(nèi)涵的認知、實踐，我心里覺得我進行的絕對不是“線上課堂”，“線上”與“線下”的區(qū)別絕不僅僅是形式，困惑難以解決，一直等待一個機遇，獲得一個窗口，尋求新的啟示，從而形成正確的認知。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，我清晰了“線上課程”的相關(guān)的概念和特征，在吳校的引領(lǐng)下、解讀中，我會慢慢深入內(nèi)涵，細細品味，努力的實踐，破除自己的困惑！感謝您！
關(guān)于“三個課堂”的解讀（1）
第一次聽到“三個課堂”的名字，您會想到什么呢？ 難道是平時在學(xué)校一個課堂、疫情在家里一個課堂、假期校外補習(xí)一個課堂？ 疫情之下，停課不停學(xué)，什么最火爆？直播課堂！直播課堂！直...
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互聯(lián)網(wǎng)讓教育更簡單、更公平、更快樂！
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關(guān)于“三個課堂”的解讀（1）第一次聽到“三個課堂”的名字，您會想到什么呢？ 難道是平時在學(xué)校一個課堂、疫情在家里一個課堂、假期校外補習(xí)一個課堂？ 疫情之下，停課不停學(xué)，什么最火爆？直播課堂！直播課堂！直...
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我在未來等你|小確幸，一直在親愛的娜娜： 從來沒有想過以這種形式給你寫一封信，來一場穿越時空的心靈對話。以前不敢想象未來，害怕時間過得太快！但如果你連它的樣子都不敢想，別說你對未來有什么期待。 ...
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我在未來等你來——向美而生親愛的： 很高興選擇在兒子15歲生日這天給你寫這封信，雖然我知道你從未想象過十年后的你以及十年后你的生活會是什么樣，也從未好奇過。但我還是想提前告訴你，因為真得不想...
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我在未來等你――且行且思
親愛的自己： 你好?。∥业睦吓笥?！昨天，在家人的祝福聲中，你度過了58歲的生日，此時已退休在家的你，日子依然充實而忙碌。聽聽書、上上網(wǎng)、健健身、做點手工，成為你退...
