【R：閱讀原文】片段選自《刻意學(xué)習(xí)》P78-79 【主要內(nèi)容】“零基礎(chǔ)”，“感興趣”的破局 “感興趣”但是“零基礎(chǔ)”的人，問題從來不是出在零基礎(chǔ)上，而是出在自身的主動(dòng)...
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《刻意學(xué)習(xí)》4/7迭代-1組-裘叔-Mok 2021-11-22
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《刻意學(xué)習(xí)》2/7迭代2-1組-裘叔-Mok 2021-11-23【R：閱讀原文】片段選自《刻意學(xué)習(xí)》P78-79 【主要內(nèi)容】系統(tǒng)和力的關(guān)系 系統(tǒng)是內(nèi)功，力是外功。內(nèi)外兼修，缺一不可。 這里引入“力”和“系統(tǒng)”這兩個(gè)概念，...
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呔！哪消見真佛，傳你一招五步降妖伏魔法！如何TF3-1增強(qiáng)拆書家概念講解法力一、秘笈探微 仔細(xì)閱讀TF3-1關(guān)概念講解技能點(diǎn)晉級(jí)要求，拆書家的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包含： 1、刻意選擇一個(gè)片段，對(duì)學(xué)習(xí)者而言，要包含一個(gè)似是而非、經(jīng)常被誤解、一知半解、易混淆的情...
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「荔枝微課」產(chǎn)品需求文檔文章結(jié)構(gòu)：需求來源——功能結(jié)構(gòu)圖——運(yùn)營(yíng)目標(biāo)——功能特性——數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)需求——運(yùn)營(yíng)支持需求 一、需求來源 需求來源于我在體驗(yàn)產(chǎn)品過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過使用競(jìng)品并且進(jìn)行對(duì)比后，覺...
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我堅(jiān)持過的一些細(xì)小的好習(xí)慣1、 凡事提前五到十分鐘 這個(gè)習(xí)慣我從高中開始就養(yǎng)成了，當(dāng)時(shí)班主任要求上課前五分鐘就要在班級(jí)坐著，準(zhǔn)備上課用的書本或者預(yù)習(xí)課程，讓自己提前進(jìn)入狀態(tài)。 當(dāng)時(shí)會(huì)覺得很煩，但現(xiàn)在覺...
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《大四學(xué)姐有些心里話要說》回顧我的大學(xué)，我是一個(gè)不及格的人。 沒有談一場(chǎng)難忘的戀愛，沒有泡在圖書館看書，沒有進(jìn)學(xué)生會(huì)，沒有獎(jiǎng)學(xué)金，沒有雙學(xué)位，反而高數(shù)還沒及格。 渾渾噩噩，墜入深淵之中，當(dāng)我清醒的時(shí)候...
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你真的讀懂了嗎？曾國(guó)藩在寫給兒子的家信中，曾說“人之氣質(zhì)。由于天生，很難改變，唯讀書可以改變其氣質(zhì)。古之精于相法者，并言讀書可以變換骨相”讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，變換一個(gè)人的骨相，可見讀書...
