發(fā)簡(jiǎn)信
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如果把社會(huì)比作一張網(wǎng)的話，我們的職業(yè)就是這網(wǎng)上的結(jié)。自1996年畢業(yè)至今，我對(duì)教師這一職業(yè)情有獨(dú)鐘，是源于我對(duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài)。我將全部的愛(ài)傾訴...
語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，更是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)鞏固和素質(zhì)提高的主要方法。為了實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文作業(yè)分成合理的布置與管理，教師要兼顧學(xué)...
語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建語(yǔ)文作業(yè)的新形式。是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的一個(gè)重要方面，講...
第一、多樣化原則。 作業(yè)形式多樣化即教師布置的作業(yè)可以讓學(xué)生通過(guò)書面、口頭、調(diào)查等多種不同形式來(lái)完成，可以布置書面作業(yè)，也可以布置非書面作業(yè)，語(yǔ)...
從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響，存在著差異。要想讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。教師...
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函[2021〕13號(hào))文件精神，濮陽(yáng)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)...