《我即語文》閱讀接近尾聲,一個清晰的印象就是陳日亮老師突出語文的“工具性”,注重“語言訓(xùn)練”。這恰恰是我們的不足。我們的語言訓(xùn)練情況是: 一不成體系,我們緊緊扣住中考試卷訓(xùn)練...
新年第一讀:閱讀教學(xué)要基于“這一篇”,而不能“這一類”,否則千篇一律,學(xué)不到點,學(xué)不到位。課堂教學(xué)要基于自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題,善于解決問...
“學(xué)渣”姓孔,天資聰慧、心靈手巧。爺爺給她起了一個很有詩意的名字。爸爸媽媽望女成鳳之心迫切,認為這么聰明的孩子必須考上清華北大。清華北大之類念得多了,“清北”就成了她的名字,...
學(xué)校的行政會照例開到晚上十點多。美食一條街的夜宵攤都打烊了,梅校長還在唾沫橫飛地談中央“雙減”政策的好處:“首先,‘雙減’政策把門口那三條街的培訓(xùn)機構(gòu)整下去,我們教師的地位自...