發(fā)簡(jiǎn)信
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對(duì)“變式”的學(xué)習(xí)理解 娃娃1：“題目好簡(jiǎn)單??！” 娃娃2：“我10分鐘就做完了！” 娃娃3：“我應(yīng)該是100分！” 老師：“學(xué)生到處都在錯(cuò)！” ...
育德育心，潤(rùn)澤生命 ——數(shù)學(xué)課上小學(xué)生核心素養(yǎng)“自我管理”的滲透培養(yǎng) 在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架中，提到學(xué)生核心素養(yǎng)需要通過(guò)一線教育工作...
放假了 伴隨假期的到來(lái)，對(duì)于家里兩個(gè)娃娃，最迫切的期望不是成績(jī)優(yōu)異，而是能夠自主管理。抓在手心，覺(jué)得身心俱疲；放出去暢玩，又覺(jué)得丟了韁繩。這個(gè)時(shí)...
學(xué)生喜歡什么樣的老師 學(xué)生喜歡什么樣的老師，這是身為教師繞不開(kāi)的話題。在美國(guó)，受歡迎老師的畫像是這樣：合作的民主的，仁慈善良能體諒的，有耐心的，...
為什么要進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練 曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)了六年的小朋友在參加完高考之后回到母?？赐蠋?。在閑聊之中談到今年數(shù)學(xué)卷計(jì)算難度大，以致考場(chǎng)里的草稿紙都不夠了...
數(shù)學(xué)運(yùn)算乃演繹推理 在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友運(yùn)算能力較弱，在新授課時(shí)對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解偏弱，在課后也顯得計(jì)算速度偏慢，計(jì)算出錯(cuò)率較高。對(duì)于背后的...
解讀飽滿的核心素養(yǎng) 教育是一道光，這道光芒灑向每一個(gè)大寫的人，期盼展現(xiàn)蓬勃向上的力量。究竟教育想要培養(yǎng)什么樣的人，在學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)概念時(shí)，了解到中...