“一是標(biāo)題不好，太一般，最好從你的教育經(jīng)歷中提出一個有意思的主題作為標(biāo)題。”劉老師認(rèn)為這個標(biāo)題太過于普通，讓讀者沒有看到標(biāo)題就眼前一亮的效果，通常讀者讀文章都會先瞄一下標(biāo)題，...
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2.4對劉鐵芳老師四條建議的理解
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2.3一串故事了解一個我
在親戚眼里，我是一個能干的小女孩，小學(xué)一年級，切菜喂雞就是我每天的家務(wù)。一把比我的臉還大的菜刀也足以讓我費盡全身力氣，但我卻從未埋怨過。至今，我的左手食指上還留著切雞食時不小...
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感謝陳老師點評，您簡單的幾句話對我來說是莫大的鼓勵。
1.3教育寫作的三個目的
1.3教育寫作的三個目的 在此之前我的寫作目的是為了提升自己的寫作能力，因為作為一名教師，要評職稱，這離不開寫論文。而我想通過自己的努力把碼在電腦上的字變成鉛字，然而寫作...
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1.3教育寫作的三個目的
1.3教育寫作的三個目的 在此之前我的寫作目的是為了提升自己的寫作能力，因為作為一名教師，要評職稱，這離不開寫論文。而我想通過自己的努力把碼在電腦上的字變成鉛字，然而寫作...
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一個小而美的教師終身成長學(xué)院 | 專注研發(fā)教師閱讀與寫作課程、班主任專業(yè)成長課程
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本專題只接收《橘林教育寫作課程》學(xué)員作業(yè)投稿
