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《池上》這樣教
《池上》 教學設計 霍曉英 一、教學設想 教學研討課主要以一年級識字為主，因此本課在學習理解字詞的基礎智之上進一步了解詩歌的意思是本課的重...
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不同尋常的送別詩
【教材分析】 一、教材版本與編排定位 《曉出凈慈寺送林子方》是教育部審定（部編版）義務教育教科書語文二年級下冊第六單元的開篇課文《古詩二首...
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父母之愛子，則為之計深遠
其實，少有機會和所有的家長靜心聊一聊。我覺得今天的這些話題真的等不到咱們期中家長會上再談。于是寫下了這些文字。 作為家長，也作為...
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2021-02-02
《程紅兵老師老師說課評課》 程老師說今天的語文閱讀教學，我稱之為考試化模式，之所以稱之為考試化模式，是因為語文閱讀的課堂教學就圍繞一篇文...
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推論策略的教學實踐
在梳理時，我們發(fā)現(xiàn)課標教材在安排上遵循了以下的原則:首先由淺入深我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)推論策略在實施過程中是由自悼詞再到句子循序漸進的完全符...
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2020-09-13《被討厭的勇氣》 今天分享的是岸見一郎和古賀史健的作品《被討厭的勇氣》。 這部作品是對于阿德勒哲學思想一個深入淺出的論述。本書通...
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