發(fā)簡信
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《社會心理學(xué)》第三編 社會關(guān)系： 幫助行為、沖突與和解 P471~480增加幫助行為 研究表明，我們可以用三種方法來增加助人性。 首先，我們可以轉(zhuǎn)變那些抑制幫助的因素。我們可以采取步驟來減少緊急事件的模糊性，以產(chǎn)生個...
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《社會心理學(xué)》第二編 社會影響 第7章 說服 P231~240六個說服原則 在《影響力：科學(xué)和實(shí)踐》一書中，說服研究者西奧迪尼提出了構(gòu)成人類相互關(guān)系和影響力基礎(chǔ)的六大原則。 說服者的另一個特征是吸引力。 吸...
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《社會心理學(xué)》第1章社會心理學(xué)導(dǎo)論 P1~10這個春節(jié)有點(diǎn)兒長，一覺醒來已到了春天~ 這場疫情似乎來的突然，卻冥冥之中又似必然，大自然似乎再次向人類敲響了敬畏自然的警鐘 “人類有著漫長的歷史...
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《發(fā)展心理學(xué)》第9章 語言和溝通技能的發(fā)展 P361~370這個春節(jié)，因一場新冠病毒，封了一座城，閉了很多門，捆（困）住了很多想外出的人，包括我，1月26日凌晨退了高鐵的票，就再沒出過門。之后，就開積極響...
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《發(fā)展心理學(xué)》第9章 語言和溝通技能的發(fā)展 P361~370
語義的發(fā)展 學(xué)前兒童的語言變得更加復(fù)雜的另一個原因是2~5歲的兒童開始理解和表達(dá)對比關(guān)系了，例如：大小、高矮、寬窄、高低等。大小一般是最先出現(xiàn)的...
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《心理學(xué)與生活》第15章 心理治療 P501~510
本章將考察不同類型的治療方法，這些方法有助于不同患者重建其個人控制能力。 治療的背景 治療要求做出診斷并確定治療程序 治療可以是醫(yī)學(xué)取向的，也可...
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轉(zhuǎn)學(xué)員的日常生活中的感悟
轉(zhuǎn)發(fā)自心彼岸第20期催眠課復(fù)訓(xùn)學(xué)員*慧（原第3期催眠學(xué)員）： 第20期催眠課復(fù)訓(xùn)學(xué)員*慧，家有二寶，在上完劉老師第一節(jié)催眠課后，學(xué)會了用隱喻的故...
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《心理學(xué)與生活》第8章 認(rèn)知過程 P261~270歸納推理 考慮推理過程的腦基礎(chǔ)研究。就歸納推理來說，為什么參與者是判斷對錯的可能性而不是絕對的對和錯。 假定你已經(jīng)到了飯店的外面，這時才想起看一...
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心理學(xué)與生活P31~40
心理學(xué)的研究方法 閾下影響 行為能受到意識覺知之外的信息——閾下信息的影響，受教育程度越高，越有可能相信閾下廣告的效用。閾下自助磁帶所起的作用只...