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如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)
近期我認(rèn)真閱讀了《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》這本書，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生厭學(xué)、不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)、抵觸校園生活的深層原因有了更加清晰透徹的認(rèn)識(shí)。 很多...
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父親：藏在時(shí)光里的愛(ài)與懂
對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)父親的感情，從來(lái)都是復(fù)雜的。它像一團(tuán)纏繞的線，有疏離，有敬畏，有委屈，有恐懼，可隨著年歲漸長(zhǎng)，又慢慢生出了理解、心疼與牽掛。那些藏在...
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年味
年味 年味是什么？它從來(lái)沒(méi)有一個(gè)固定不變的答案，而是隨著年齡變化不斷變幻的情感印記。年少時(shí)，年味是舌尖的甜、身上的新、眼底的光；長(zhǎng)大后，年味是平...
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融合式閱讀：在共讀中搭建溝通與協(xié)作的思維支架
今天繼續(xù)回聽(tīng)水心老師高級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)師的最后一講內(nèi)容，雖然后來(lái)網(wǎng)絡(luò)有點(diǎn)小卡殼，但并不影響聽(tīng)課，收獲還是挺多的。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)閱讀的本質(zhì)有了全新...
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讀寫結(jié)合四步法，讓兒童閱讀走向深度與創(chuàng)造
在遠(yuǎn)川高級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中，水心老師的《閱讀與高階思維能力》課程，為我解開(kāi)了兒童讀寫結(jié)合教學(xué)的核心困惑。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我將課程核心總結(jié)為讀寫結(jié)...
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我參加了“挑戰(zhàn)300天”后：在疲憊與堅(jiān)守中照見(jiàn)成長(zhǎng)
“挑戰(zhàn)300天”——這個(gè)曾讓我熱血沸騰的活動(dòng)名稱，如今在我心中五味雜陳。這是我第三次踏上這場(chǎng)漫長(zhǎng)的堅(jiān)持之旅，從初次挑戰(zhàn)成功的意氣風(fēng)發(fā)，到第二次中...
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【修改版】剝洋蔥式閱讀—《兒童文學(xué)三大母題》分享與思考
修改版：【點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)】《兒童文學(xué)三大母題》是我超級(jí)喜歡的一本書，所以馬上約評(píng)了這篇文章。看到陳老師在認(rèn)真跟讀、深入研討，著實(shí)令人欣喜。從滿腦子疑惑...
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我的閱讀史
雖然我在許多方面還有待提高，但我始終懷著一顆進(jìn)取之心，渴望在專業(yè)領(lǐng)域中取得顯著的進(jìn)步和發(fā)展。借這次作業(yè)的機(jī)會(huì)，我決定對(duì)自己過(guò)去的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行一番...
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2025-06-02
6月的第一天-----兒童節(jié)，恰逢端午假期第二天，不喜去人多的地方玩耍，便在家看起了書。整整一日，讀完了汪維宏《年少早識(shí)蘇東坡》這本書。我最大的...