8月22日是南方科技大學(xué)的鐘文妙老師給我們講解最后一節(jié)專業(yè)課《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(pBL)設(shè)計(jì)》,說實(shí)話,一節(jié)課下來,感覺信息量太大了,有點(diǎn)兒難以消化的感覺。幸好老師發(fā)了P...
8月22日是南方科技大學(xué)的鐘文妙老師給我們講解最后一節(jié)專業(yè)課《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(pBL)設(shè)計(jì)》,說實(shí)話,一節(jié)課下來,感覺信息量太大了,有點(diǎn)兒難以消化的感覺。幸好老師發(fā)了P...
一、培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的必要性。 (一)教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。 沒有教育的信息化,就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化是促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)...
2019年8月15日晚19點(diǎn)如約守侯在cctalk,2019年暑期課程第二季興成長計(jì)劃教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班第四課我如約而至。今晚,來自南方科技大學(xué)的陳曉粧老師給我們...
雙陽348王春陽 參者自明,聽者自知 ,感者自醉,悟者自醒——這是一位聆聽者和參與者我的感悟! 今天的打卡心情與以往不盡相同,之所以這樣說,是因?yàn)槲壹仁菂⑴c者,...
用思維導(dǎo)圖教學(xué),即思維可視化教學(xué),能夠直觀展示思維過程,引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用并形成有效的學(xué)習(xí)策略。思維導(dǎo)圖即是教師教的工具,又是學(xué)生學(xué)的工具。思維導(dǎo)圖能全方位地調(diào)動大腦思維,立...
文/吳冬梅 砥礪前行,眼前盡是風(fēng)光無限;驀然回首,身后已是地覆天翻?!}記 一九九〇年 1990年9月,作為一名學(xué)生,我第一次踏進(jìn)先鋒二中的校門。沒...