《美其所美》讀書(shū)打卡1（總第70天） 第一講：語(yǔ)文教師如何分析課堂學(xué)情：真正的學(xué)情是什么 提起學(xué)情，我想大多數(shù)老師和我的想法一致：是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的分析。今天，讀了...
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《美其所美》讀書(shū)筆記及感悟
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措施一：明確目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在新課程不斷改革的背景下，雖然教育部門已經(jīng)明確了各個(gè)階段的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生綜合能力的提升。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著規(guī)劃方面的問(wèn)題，課堂設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和時(shí)效...
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培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文“綜合素養(yǎng)+學(xué)科特長(zhǎng)”的新型教育評(píng)價(jià)制度
摘要：教育評(píng)價(jià)要全方位、多角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，考試評(píng)價(jià)要體現(xiàn)育人意識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也要有明確的學(xué)科特點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：綜合評(píng)價(jià)，過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)果評(píng)價(jià)，...
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教師的職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的綜合發(fā)展自古以來(lái)教師作為知識(shí)的傳授者，文化的傳承者，思想的傳播者。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中承擔(dān)著很重要的責(zé)任。教師的作用不僅僅是傳播知識(shí)，教書(shū)育人更重要的是體現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人道理，學(xué)會(huì)...
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小學(xué)生概括能力三個(gè)階段(只有懂得孩子才可以更好的教育好）小學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富、深刻，他們對(duì)事物進(jìn)行概括時(shí)，只能利用某些已經(jīng)了解的事物特征，而不能充分利用包括在某一概念中的所有特性。林崇德(1981) 關(guān)于小學(xué)兒童數(shù)概...
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如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生語(yǔ)言概括能力
一、學(xué)會(huì)分析課題 每學(xué)習(xí)一篇課文，都要學(xué)生們分析一下課題。因?yàn)椋n文的題目，一般都概括了文章的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)分析課題，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。不管是哪一種課...
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45.如何提升學(xué)生的文本概括能力？——素素老師的語(yǔ)文教育敘事 陽(yáng)光檢測(cè)結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)老師都處于一種莫名的情緒之中，似乎在期待著什么，心理很難真正的安定下來(lái)。而學(xué)生給到我的反饋，無(wú)論是語(yǔ)文還...
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靳志勇 ｜【以課為例】運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)（張巖《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本周，暑假，乃至以后的日子，開(kāi)始推出一個(gè)系列《以課為例，如何落實(shí)語(yǔ)文要素》。 之所以推出此系列，主要是因?yàn)?，下半年，六個(gè)年級(jí)全面鋪開(kāi)部編教材，教材內(nèi)明確提到了語(yǔ)文要素，這些要...
