《美其所美》讀書(shū)打卡1(總第70天) 第一講:語(yǔ)文教師如何分析課堂學(xué)情:真正的學(xué)情是什么 提起學(xué)情,我想大多數(shù)老師和我的想法一致:是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的分析。今天,讀了...
《美其所美》讀書(shū)打卡1(總第70天) 第一講:語(yǔ)文教師如何分析課堂學(xué)情:真正的學(xué)情是什么 提起學(xué)情,我想大多數(shù)老師和我的想法一致:是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的分析。今天,讀了...
在新課程不斷改革的背景下,雖然教育部門已經(jīng)明確了各個(gè)階段的教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生綜合能力的提升。但是,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,仍然存在著規(guī)劃方面的問(wèn)題,課堂設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和時(shí)效...
摘要:教育評(píng)價(jià)要全方位、多角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),重視過(guò)程性評(píng)價(jià),考試評(píng)價(jià)要體現(xiàn)育人意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),同時(shí)也要有明確的學(xué)科特點(diǎn)。 關(guān)鍵詞:綜合評(píng)價(jià),過(guò)程評(píng)價(jià),結(jié)果評(píng)價(jià),...
自古以來(lái)教師作為知識(shí)的傳授者,文化的傳承者,思想的傳播者。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中承擔(dān)著很重要的責(zé)任。教師的作用不僅僅是傳播知識(shí),教書(shū)育人更重要的是體現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人道理,學(xué)會(huì)...
小學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富、深刻,他們對(duì)事物進(jìn)行概括時(shí),只能利用某些已經(jīng)了解的事物特征,而不能充分利用包括在某一概念中的所有特性。林崇德(1981) 關(guān)于小學(xué)兒童數(shù)概...
一、學(xué)會(huì)分析課題 每學(xué)習(xí)一篇課文,都要學(xué)生們分析一下課題。因?yàn)椋n文的題目,一般都概括了文章的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)分析課題,也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。不管是哪一種課...
——素素老師的語(yǔ)文教育敘事 陽(yáng)光檢測(cè)結(jié)果還沒(méi)有出來(lái),無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)老師都處于一種莫名的情緒之中,似乎在期待著什么,心理很難真正的安定下來(lái)。而學(xué)生給到我的反饋,無(wú)論是語(yǔ)文還...
本周,暑假,乃至以后的日子,開(kāi)始推出一個(gè)系列《以課為例,如何落實(shí)語(yǔ)文要素》。 之所以推出此系列,主要是因?yàn)?,下半年,六個(gè)年級(jí)全面鋪開(kāi)部編教材,教材內(nèi)明確提到了語(yǔ)文要素,這些要...