IP屬地：四川
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對(duì)不起 請(qǐng)?jiān)?謝謝你 我愛你
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給物體分類—教學(xué)反思
以幫助天天在超市找東西引入，提問：超市物品這么多為什么能很快找到？引出分類。 編號(hào)：先請(qǐng)小朋友分類，我在黑板上書寫，提問：老師在黑板上寫這么多字有點(diǎn)累你們有沒有什么好辦法幫幫...
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《認(rèn)識(shí)物體的形狀》—教學(xué)反思
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上帶著孩子們回憶四種材料，提問是不是每個(gè)角度形狀都一樣，認(rèn)識(shí)這幾種材料的形狀。 情景引入：用這些形狀幫小豬佩奇一家解決問題，喜歡在泥坑打滾但是不小心把泥坑挖深...
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《誰輕誰重》-教學(xué)反思2
這周四周五外出開會(huì)未上新課，本周在講誰輕誰重這堂課有一些調(diào)整和感悟。 上課流程沒變：猜一猜、掂一掂、稱一稱。這次有個(gè)班娃娃在稱大橡皮和小橡皮的時(shí)候就用到一個(gè)方法，先用回形針稱...
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《誰輕誰重》—教學(xué)反思
本次課用到三種方法比較物體的重量，讓孩子們認(rèn)識(shí)到不同的方法可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不同，越是科學(xué)的方法測(cè)量結(jié)果越是準(zhǔn)確。 引入：依次出示五種材料的圖片和孩子們一起說一說名稱，上節(jié)課我們...
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《觀察物體的特征》教學(xué)反思
以猜謎語猜橡皮的形式引入，孩子們很容易就能知道答案，這個(gè)時(shí)候追問一句你是怎么猜中的，孩子們就會(huì)說到根據(jù)形狀顏色用途之類的猜到的；第二個(gè)活動(dòng)請(qǐng)小朋友們說謎語，其他小朋友猜（對(duì)于...
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《用相同的物體來測(cè)量》
經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們就知道了用同一個(gè)物體作為工具測(cè)量不用物體，測(cè)量的結(jié)果能比較出不同物體的長(zhǎng)短。但是在用小立方體測(cè)量的時(shí)候雖然方便測(cè)量但是在記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候很難數(shù)且在測(cè)量桌子...
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用不同的物體來測(cè)量
上節(jié)課留下問題：手的大小不一樣不好比較，如何來解決這個(gè)問題？引導(dǎo)孩子們思考得出用相同大小的物體來測(cè)。出示帶來的實(shí)驗(yàn)材料：回形針、小立方體、小棒等。 這堂課更多的是讓孩子們動(dòng)手...
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老師將游戲人融入教學(xué)這一點(diǎn)真的非常棒，這樣既能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能讓孩子們?cè)谳p松愉快的“游戲”中學(xué)習(xí)到知識(shí)。而且分組的時(shí)候也為每一個(gè)小朋友安排了小任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有事可做，更有利于小組合作和學(xué)習(xí)。
2.4用不同的物體來測(cè)量
【聚焦】這節(jié)課的采用回顧導(dǎo)入“請(qǐng)你想一想在你上節(jié)課用手測(cè)量時(shí)，存在什么問題??？” 從而引導(dǎo)學(xué)生思考，還可以用什么來測(cè)量：學(xué)生的回答便會(huì)發(fā)散出來，用鉛筆、用橡皮、用紙、用膠棒。...
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老師從學(xué)生喜歡的棉花糖引入很能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。很善于借助周圍的事物這樣更能讓孩子們接受，甚至在課下孩子們也能自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
《用不同的物體來測(cè)量》教學(xué)反思
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具有了有關(guān)測(cè)量的一些認(rèn)識(shí)。知道了用手測(cè)量雖然方便，但會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課，學(xué)生將選用固定長(zhǎng)度的物體作為測(cè)量工具對(duì)課桌、講臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，以解決...
