發(fā)簡(jiǎn)信
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Tips 不要讓孩子孤軍奮斗完成所有的過(guò)程。在過(guò)程中、在最后時(shí)，幫忙看他們做的事，或是他們?nèi)绻邢雽?duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，可以用角色扮演的方式預(yù)演一次。這些...
量尺問(wèn)句幫忙 我在小任案例中所使用技巧便是兩次問(wèn)句。量尺問(wèn)句不但看起來(lái)很簡(jiǎn)單（因?yàn)檫B兒童都喜歡打分?jǐn)?shù)），而且還可以通過(guò)這樣的問(wèn)句將抽象概念轉(zhuǎn)化為...
很多父母在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，常常覺(jué)得自己必須幫助孩子，因比不是很快給予孩子建議，就是主動(dòng)積極地代替孩子解決問(wèn)題。還有些孩子在學(xué)校打人，父母會(huì)頭一栽...
目的行為與代價(jià)之間的關(guān)聯(lián)。 1：目的_孩子想借由比行為得到什么 2：行為_(kāi)父母通?？匆?jiàn)的是孩子外顯的行為，即孩子的偏差行為。 3：代價(jià)，因?yàn)檫@個(gè)...
合作不是只有一種模式 SFBT創(chuàng)始人茵素老師認(rèn)為：“沒(méi)有不合作的咨詢(xún)對(duì)象，只有不懂得合作方法的心里師”。這一點(diǎn)放在父母五孩子身上也同樣適用。 而...
一：關(guān)系問(wèn)句讓孩子學(xué)會(huì)換位思考 關(guān)系問(wèn)句是通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子對(duì)于重要他人（孩子來(lái)說(shuō)重要的人）的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)參與孩子對(duì)他人、事件、問(wèn)題改變看法的一種技巧。關(guān)...
一般化問(wèn)句幫助孩子放下緊張的心情 當(dāng)我們太過(guò)焦慮、緊張時(shí),就沒(méi)有辦法清楚地看見(jiàn)問(wèn)題本身，也無(wú)法解決問(wèn)題。而且我們也常常會(huì)覺(jué)得自己所遇到的問(wèn)題是獨(dú)...
可以幫助孩子從谷底上升的因應(yīng)問(wèn)句 因應(yīng)問(wèn)句常在孩子陷入谷底（也就是能量底的時(shí)候，卻還能維持一些功能時(shí)使用。例如，小明，在你告訴我不喜歡寫(xiě)功課的情...
細(xì)節(jié)帶我們聽(tīng)到不同信息 你會(huì)不會(huì)聽(tīng)到小彥在學(xué)校用美工刀割傷同學(xué)。心中立刻浮現(xiàn)出一個(gè)充滿(mǎn)暴戾之氣孩子的印象。？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你靜下心隨著故事而發(fā)展...