帕森斯人職匹配理論 職業(yè)指導(dǎo)三理論： 一是要了解一個(gè)人的能力傾向、興趣愛好、氣質(zhì)性格特點(diǎn)和身體狀況等個(gè)人特征。 二是分析職業(yè)對人的要求。包括職業(yè)性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及健...
發(fā)簡信
IP屬地：河北
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2021-09-24
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四次作業(yè)
三次作業(yè)： 復(fù)盤： 一個(gè)概念：筆記就心跡。字就是符號。不看內(nèi)容。 兩個(gè)基礎(chǔ)：生理和心理。輕重大小看生理狀況。 三個(gè)原理：經(jīng)歷閱歷心境投射；解讀人的投射；全息原理。 三個(gè)層次：...
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2020-11-07
發(fā)大水了，水進(jìn)入房子里。我用一塊木板接住因雨水浸濕而從墻體流下來的白色灰漿，托住掉下破碎的玻璃，不想讓這些東西污染了下面干凈的水。大水退去后，人們在一起互相安慰，而我卻是被忽...
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2020-10-15
簡儀是郭守敬的代表作，是一種測量天體位置的儀器。郭守敬當(dāng)年創(chuàng)制的簡儀比丹麥天文學(xué)家第谷創(chuàng)制的同類儀器早了319年。 郭守敬針對渾儀的弊端，進(jìn)行了創(chuàng)造性的改革。簡儀與渾儀相比較...
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9.7
9月7日作業(yè) 張宇老師今天講了真度的使命，真度咨詢師的責(zé)任，讓我看到孩子的希望，并堅(jiān)定了信心，在心里下定決心成長為合格優(yōu)秀的咨詢師。滿懷感動(dòng)，滿懷希望！
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9.6
9月6日作業(yè) 真度辦學(xué)理念： 讓天下沒有埋沒天賦的孩子。讓每一個(gè)家庭都有一個(gè)懂教育的人。 85%丟分與天賦有關(guān)。 右腦： 思而不學(xué)，缺乏執(zhí)行力，基礎(chǔ)較差。臨考前突擊效果好。時(shí)...
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2020-09-04
9月4日作業(yè)： 學(xué)習(xí)方法+落地學(xué)科+注意事項(xiàng) 三錯(cuò)一講：三個(gè)本子，一個(gè)是做課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二個(gè)是打卡記錄，還有一個(gè)是極速運(yùn)算。第三個(gè)是三錯(cuò)一講。 讓孩子講清楚，給個(gè)評價(jià)。 掃...
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9.3
9月3日作業(yè) 學(xué)習(xí)方法 有壓力的情況下和不認(rèn)可的時(shí)候，不能開始打卡。 可以聽幸福引力等音頻來幫助孩子排除焦慮。 考試之前，行者、學(xué)者是不能給壓力的，贏者，思者，德者也不能給過...
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9月2日
9月2日作業(yè) 極速學(xué)習(xí)： 包括刷卷子和刷作業(yè)。 極速學(xué)習(xí)要及時(shí)做到三個(gè)度。 精度、韌度、強(qiáng)度。 首先要在前一天告訴家長，我們要開始急速學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓家長和孩子提前看視頻和后天視...
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9、1
9月1日作業(yè) 咨詢師存在的幾個(gè)問題： 1、咨詢師自信心不足。 視頻要發(fā)群里，給孩子增加自信心。 2、引導(dǎo)語是要說出來的，而不是用文字發(fā)到群里的。引導(dǎo)語是在孩子心里下一個(gè)心峁，...
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8月31
8月31日作業(yè) 映像追憶： 學(xué)者行者的孩子考前可以加壓，贏者思者的孩子不行。 追憶的是他的學(xué)科的書，除非孩子特別排斥文字，才選擇其他。右腦型的孩子選擇50字到800字的篇幅，...
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8.26
8月26日作業(yè) 用自己的眼睛看完世界之后，再用自己的感知力去判別。 引導(dǎo)成像不是催眠。行者的孩子千萬別讓催眠。盯著圖直到眼睛發(fā)酸，堅(jiān)持不住閉上。不要用時(shí)間去約束。約定時(shí)間孩子...
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2020-08-30
8月30日作業(yè) 掃描速記： 開始前發(fā)視頻，可以是大課、名人、自己學(xué)生，導(dǎo)師案例。三到五個(gè)視頻。然后發(fā)課程視頻。右腦型的孩子一定要告訴他安安靜靜聽音頻。 耳機(jī)拿下來不要摘眼罩。...
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8月29日作業(yè)
8月29日作業(yè) 上課的第一天要給家長介紹，盒子里面有眼罩、耳機(jī)、教據(jù)卡。要教會家長孩子做深呼吸。兩種呼吸法，腹式和鼻吸。 第一周一定要每天進(jìn)行腦力訓(xùn)練。心理感應(yīng)、背透遙視、隔...
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8月28日作業(yè)
8月28日作業(yè) 打卡訓(xùn)練第一課 AB卡在角上有標(biāo)準(zhǔn)。 第一步：接咨詢以后要確認(rèn)。聯(lián)系推薦人，了解客戶，建群。收集客戶資料（群里有）。進(jìn)行天賦解讀。成人要解讀副屬性。孩子要看孩...
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8月27日。
思者：應(yīng)變能力、邏輯能力、速記能力強(qiáng)。回憶能力差是因?yàn)閼B(tài)度差，喜歡的過目不忘，不喜歡的記不住。孩子能力行態(tài)度不行就廢了。 像短跑。速度得快，因?yàn)闆]有耐力。 贏者：應(yīng)變能力強(qiáng)，...
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8月25日
8月25日作業(yè) 了解孩子才可以和孩子溝通。 思者要洪、贏者要夸、德者要嚇、行者要情、學(xué)者要算。 給家長解讀要把五者天賦解讀一遍。 科學(xué)一直走在教育的前面。 大腦神經(jīng)元有鏈接的...
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8月24日作業(yè)
五者天賦解讀 12歲以下的孩子家長測，13到17歲自己用孩子的表測。 和家長孩子溝通的前提是解讀好天賦。 真度教育對五者的解讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。16字熟記。 解讀孩子天賦注意點(diǎn)： ...
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8月23日作業(yè)
五大類天賦、八種能量狀態(tài)。 五種天賦基于大腦的狀態(tài)。 記憶力不是記的能力，是回憶的能力。 思者：應(yīng)變能力強(qiáng)，邏輯能力也不差。因?yàn)橛夷X發(fā)達(dá)，所以記東西很快，但是左腦不行，所以記...