本節(jié)課通過(guò)"數(shù)青蛙"兒歌接龍競(jìng)賽,成功實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)抽象概念的生活化遷移。小組輪流接力的形式有效激發(fā)學(xué)生參與熱情。 一、教學(xué)片段展示 原思路 在探究"a只青蛙腿數(shù)表示方法"時(shí),采用...
本節(jié)課通過(guò)"數(shù)青蛙"兒歌接龍競(jìng)賽,成功實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)抽象概念的生活化遷移。小組輪流接力的形式有效激發(fā)學(xué)生參與熱情。 一、教學(xué)片段展示 原思路 在探究"a只青蛙腿數(shù)表示方法"時(shí),采用...
在本次課堂的小組討論環(huán)節(jié)次數(shù)增加,時(shí)間也延長(zhǎng)了。同時(shí)設(shè)置真實(shí)情景:應(yīng)用了班級(jí)孩子們的身高數(shù)據(jù),來(lái)推測(cè)平均數(shù)分布在哪條線上。讓孩子們認(rèn)識(shí)散點(diǎn)圖,理解平均數(shù)的取值范圍,從而去推斷...
本節(jié)課以"記數(shù)王"游戲?yàn)檩d體,通過(guò)"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)-多元互動(dòng)-深度建構(gòu)"三層遞進(jìn)策略展開平均數(shù)教學(xué)。在游戲?qū)氕h(huán)節(jié),采用麻吉星投票功能實(shí)時(shí)收集學(xué)生對(duì)"代表數(shù)"的選擇分布(A...
在本次數(shù)字賦能研討活動(dòng)中,對(duì)于小組合作的實(shí)施理解又更深入了一些。 其中的小組討論環(huán)節(jié)有兩次,都是讓孩子們先獨(dú)立想再輪流說(shuō),葉院說(shuō)到如何能夠把輪流說(shuō)更加徹底的實(shí)施下去,就要采用...
王博士提到的關(guān)于平時(shí)的教學(xué)習(xí)慣,細(xì)致入微,小組合作展示時(shí),教師的站位也很重要。更合適的狀態(tài)是教師站在一旁,給予學(xué)生一定的空間,讓他們自由發(fā)揮與展示。王博士的建議讓我回想到了三...
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷把多個(gè)物體看成一個(gè)整體,所以設(shè)計(jì)了從涂到剪的過(guò)程,讓學(xué)生去體會(huì)、經(jīng)歷把多個(gè)物體看成一個(gè)整體的過(guò)程,并感悟分?jǐn)?shù)中的整體性思想。但要真正的把“多個(gè)...
《課堂上的對(duì)話、互動(dòng)與思考》 課堂互動(dòng)很重要,但是要避免和學(xué)生一問(wèn)一答的錯(cuò)誤操作,因?yàn)橹鲃?dòng)舉手回答的學(xué)生大多是掌握比較好的學(xué)生,難以代表整個(gè)班級(jí)的水平。利用反饋器可以讓課堂對(duì)...
《互動(dòng)課堂的四項(xiàng)要素》 當(dāng)搶權(quán)功能應(yīng)用在小組活動(dòng)時(shí),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性,因?yàn)樗麄兌枷霝樽约旱男〗M爭(zhēng)取機(jī)會(huì),想要為自己的小組應(yīng)的匯報(bào)展示的機(jī)會(huì)。 搶權(quán)功能能吸引學(xué)習(xí)較...
我們要從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)思考教學(xué) 《少才是多、無(wú)才能有、慢才會(huì)快》 嘗試拿出紙和筆寫下三個(gè)關(guān)鍵詞,最后留下來(lái)的是:對(duì)生有啟發(fā)。其實(shí)和陳老師相似,是以生為本的其中一個(gè)維度。 時(shí)刻...