早已對(duì)金溪竹橋古村有所耳聞,但一直沒(méi)有去。還有金溪荷蘭大坊村,國(guó)慶時(shí)就說(shuō)要去,但卻因?yàn)榉N種原因擱置!所以,這一周必須要邁出步子,必須要...
昨日,《國(guó)家家庭教育促進(jìn)法》正式官宣!“雙減”之后,我們父母成了孩子最最重要的陪伴者和引導(dǎo)者。作為父母的我們可以說(shuō)是這個(gè)社會(huì)最努力學(xué)習(xí)的...
第八章 判斷:對(duì)事實(shí)的解釋 推理的目的——(得出)合理的判斷, 有文化的人——(具有)良好的判斷, 1.判斷具有的三個(gè)特點(diǎn): (1)辯論(2)界...
第七章:系統(tǒng)推理:歸納和演繹 1.演繹和歸納思維的培養(yǎng)與使用? 完整的思維應(yīng)該包括歸納和演繹,走向建立觀念的運(yùn)動(dòng)就是歸納性發(fā)現(xiàn),而走向展現(xiàn)、應(yīng)用...
P43-P47散步 單純散步? 本來(lái)小學(xué)里面的課程能夠有散步,實(shí)在是有點(diǎn)難以想象,現(xiàn)在看完了“散步”的確又覺(jué)得很有道理。這不就是當(dāng)代的研學(xué)旅行嗎...
P32-P35 上課 正午的陽(yáng)光,柔和的停留在忙著看盒飯的校長(zhǎng)先生的肩膀上。在這所學(xué)校里,有山的味道和海的味道。 巴豆園有什么特別的地方? 1....
P1-P11 反思:有沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生? 1.為何小豆豆成了老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”? 問(wèn)題一:小豆豆不停地打開(kāi)書桌抽屜又關(guān)上書桌抽屜,反反復(fù)復(fù),而且...
說(shuō)明:今日有幸,被趙老師邀請(qǐng)參加2020級(jí)學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)專業(yè)的師弟師妹們的迎新會(huì),讓我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人發(fā)言,談?wù)勛约哼^(guò)去三年研究生生活的心得。于...
聽(tīng)了專家老師第二單元的分析,還是收益頗豐的。 一、題材 +體裁 這個(gè)單元主要的題材是科普類文本,主要的體裁有童話、科學(xué)小品文、科普性說(shuō)明文、散...