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    書法 | 從零學硬筆,我的三天成長路

    在很多書法愛好者眼中,硬筆書法其實不算嚴格意義上的書法,因為它的筆鋒走勢沒有毛筆那般大快人心。然而,我們不得不承認,現(xiàn)實生活中,硬筆比軟筆適用的范圍更加廣泛。 這三天,我一直...

  • 寫作沒有捷徑,它需要的是寫作者長時間的沉淀和智慧

    現(xiàn)在有很多寫作班,都是教寫作愛好者怎樣寫作的,其中很多套路技巧,乍看覺得是一種點撥,再看覺得了無生趣沒啥新意。 寫作這回事,首先你得熱愛它,哪怕它不能給你帶...

  • 課堂管理之我見

    2017-12-08 鄭麗偉 一位優(yōu)秀的教師必是一位成功的課堂管理者。有幸聽了梁穎老師的幾節(jié)公開課,我發(fā)現(xiàn)孩子們在她的課堂上就能行得端,做得正,說話也有板有眼的,各個積極發(fā)言...

  • 讀書感悟---教師的著裝

    教師的著裝是一門教學藝術。教師著裝的選擇與搭配的好壞,能夠影響學生對該教師的整體印象,能夠影響學生的學習積極性,能夠影響學生的注意力,從而影響課堂教學效果。 人要衣裝、...

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    讀書心得

    今天讀到《如何成為高效能教師》的第二個章節(jié),書中在介紹“積極期望的五大理念”時說到:教師對學生的關 愛要落到實處,以增強對學生的積極期望,要學會吸引人,我們周圍的人都...

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    教學隨筆……

    曾幾何時,我也有長大當老師的夢想,曾玩過“老師上課”的游戲,那時覺得教師是莊嚴而神圣的。長大后,才知道,教師是一種職業(yè),上學時,知道了老師早出晚歸的辛苦,知道了那時候老師拿著...

  • 如何落實課堂教學的“五化”問題

    為切實推進內(nèi)涵發(fā)展,打造高效課堂,實現(xiàn)課堂教學的“教學目標化、目標問題化、問題探究化、探究活動化、活動多元化”的五化要求,結合我校實際,和大家分享一下落實五化的一些...

  • 教學隨筆

    閱讀《如何成為高效能教師》已有一周之多,初讀此書時,最大的感受就是中西方語言文化的差異及思維方式的與眾不同,盡管中美國情有別,教學形式存在差異,但教育的基本原則是不變的...

  • App 生成圖片分享時文章內(nèi)圖片無法顯示

    現(xiàn)在部分用戶在使用 “生成圖片分享” 功能的時候,會發(fā)現(xiàn)生成的圖片中,文章內(nèi)圖片沒有正常的顯示出來 這個已經(jīng)確認是舊版本 App 存在的 Bug,我們已發(fā)布新版本 App 來...

個人介紹
樂觀向上,豁達開朗,善交好友的新時期小青年。
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