在很多書(shū)法愛(ài)好者眼中，硬筆書(shū)法其實(shí)不算嚴(yán)格意義上的書(shū)法，因?yàn)樗墓P鋒走勢(shì)沒(méi)有毛筆那般大快人心。然而，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中，硬筆比軟筆適用的范圍更加廣泛。 這三天，我一直...
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書(shū)法 | 從零學(xué)硬筆，我的三天成長(zhǎng)路 -
寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，它需要的是寫(xiě)作者長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和智慧
現(xiàn)在有很多寫(xiě)作班，都是教寫(xiě)作愛(ài)好者怎樣寫(xiě)作的，其中很多套路技巧，乍看覺(jué)得是一種點(diǎn)撥，再看覺(jué)得了無(wú)生趣沒(méi)啥新意。 寫(xiě)作這回事，首先你得熱愛(ài)它，哪怕它不能給你帶...
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課堂管理之我見(jiàn)
2017-12-08 鄭麗偉 一位優(yōu)秀的教師必是一位成功的課堂管理者。有幸聽(tīng)了梁穎老師的幾節(jié)公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谒恼n堂上就能行得端，做得正，說(shuō)話也有板有眼的，各個(gè)積極發(fā)言...
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讀書(shū)感悟－－－教師的著裝
教師的著裝是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。教師著裝的選擇與搭配的好壞，能夠影響學(xué)生對(duì)該教師的整體印象，能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠影響學(xué)生的注意力，從而影響課堂教學(xué)效果。 人要衣裝、...
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教學(xué)隨筆……曾幾何時(shí)，我也有長(zhǎng)大當(dāng)老師的夢(mèng)想，曾玩過(guò)“老師上課”的游戲，那時(shí)覺(jué)得教師是莊嚴(yán)而神圣的。長(zhǎng)大后，才知道，教師是一種職業(yè)，上學(xué)時(shí)，知道了老師早出晚歸的辛苦，知道了那時(shí)候老師拿著...
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如何落實(shí)課堂教學(xué)的“五化”問(wèn)題
為切實(shí)推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“教學(xué)目標(biāo)化、目標(biāo)問(wèn)題化、問(wèn)題探究化、探究活動(dòng)化、活動(dòng)多元化”的五化要求，結(jié)合我校實(shí)際，和大家分享一下落實(shí)五化的一些...
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App 生成圖片分享時(shí)文章內(nèi)圖片無(wú)法顯示
現(xiàn)在部分用戶在使用 “生成圖片分享” 功能的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)生成的圖片中，文章內(nèi)圖片沒(méi)有正常的顯示出來(lái) 這個(gè)已經(jīng)確認(rèn)是舊版本 App 存在的 Bug，我們已發(fā)布新版本 App 來(lái)...
