一.課前互動，制定要求 這是一節(jié)送教課，對于學生的已有水平不了解，上實踐類的課程對我來說有點挑戰(zhàn)。于是我在課前互動時，我對學生小組匯報語言支架的提醒，希望孩子們在小組匯報環(huán)節(jié)...
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《烙餅問題》——同課不同“客” -
《烙餅問題》教后反思烙餅問題是屬于數(shù)學活動的內(nèi)容，本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子的自主探索能力和合作能力。以下是我對本節(jié)課的反思： 一、小組合作，探究規(guī)律 烙3張餅至少需要多少時間，先進行課前測再讓學生在小...
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《烙餅問題》教后反思烙餅問題是數(shù)學廣角其中一課時的內(nèi)容，屬于數(shù)學活動的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自主探究的能力，以下是我對本節(jié)課的反思： 一.通過情境和課前測，揭示課題 以煮熟一個雞蛋要用5分...
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講評課小創(chuàng)意對于學生做的練習老師有兩個痛點：1是練習訂正，學生訂正后出現(xiàn)好多的雷同答案，到底是真懂還是抄同學的？2是練習講評，學生總感覺自己都會，不愛聽，上完一節(jié)練習課，像是對著空氣喊了...
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學習《數(shù)字時代學與教》第四模塊有感
王博士談到：“信息技術(shù)融合教學相較于傳統(tǒng)教學的最大差異是學生在課堂上的活動會被轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)或信息記錄下來，有了這些真實的數(shù)據(jù)和信息，教師得以即時做出決策，調(diào)整教學的內(nèi)容、速度和...
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學習《數(shù)字時代教與學》第三章有感
第三模塊是大寶藏，它告訴我們各種教法學法的內(nèi)涵、操作方法、注意事項、實例展示。這能幫助我定性地有對照地分析自己的課堂，幫助提升對自己信息技術(shù)融合課的反思和理解。小組活動的三種...
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《公頃和平方千米整理和復習》教后反思本單元內(nèi)容是面積單位之間的進率，對于學生來說是比較抽象的。本節(jié)復習課我讓學生提出自己沒有掌握的知識點，班上小老師答疑，在授課過程中我盡量做到少說，把課堂主動權(quán)給學生。在這個環(huán)...
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學習《數(shù)字時代教與學》第二篇章有感
隨著信息技術(shù)日新月異地更新，在教學中為了更好展示圖形的變化，信息技術(shù)起到的作用不可忽視。 在數(shù)學教學實踐中，特別是抽象的概念和幾何圖形的學習時，因為老師言語表述的不到位或?qū)W生...
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《大數(shù)的認識整理和復習》教后反思四年級上冊第一單元內(nèi)容比較多，復習課容量很大。在備課時，我想復習課的框架大概是利用思維導圖進行小組補充并匯報、分享錯例、鞏固經(jīng)典題型、自我評價這幾個環(huán)節(jié)。 首先，我先明確小組...
