境界，是一個奇妙的詞。 一提起它，我們就會想起：人生的境界，婚姻的境界，教育的境界，生命的境界…… 不知不覺間，我們好像都在追逐著某種境界。 那么，境界究竟是什么？ 很贊同一...
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境界
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這里有一片“蔣寨藍(lán)”——楊陵小學(xué)蔣寨校區(qū)校長開學(xué)第一講
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們， 大家早上好！ 今天不是周一，但今天是我們開學(xué)的第一天，我們需要一個好的開始，所以，今天我們安排了本學(xué)期的第一次升旗儀式，同時也...
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楊陵小學(xué)蔣寨校區(qū)開學(xué)工作會議內(nèi)容
會議主題：新學(xué)期新團(tuán)隊新思想新精神 會議內(nèi)容：（區(qū)局、校本部文件精神均已發(fā)至工作群，自由學(xué)習(xí)） 一、新學(xué)期新團(tuán)隊老要求： 1、做一天和尚撞好一天鐘。歡迎新老師加入我們...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》(17)
教師是“一本教科書”。在于老師這本書里，儀表是他的“封面”，書寫是他的“第二張臉”，還有繪聲繪色的朗讀。 于老師備課除了練字，還練朗讀。不讀得“其言皆出吾口”“其...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》(16)今天開始進(jìn)入此書的第五章《行無言之教》。 老子說：“圣人處無為之事，行不言之教?！薄吧斫讨赜谘越獭笔侨藗兊墓沧R。因為教育無痕，教育一旦“有痕”——讓學(xué)生感覺到你是...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》(15)
“不要太像上課”，說的是老師在課堂上要少些包辦、限制和理性，多些自主、引導(dǎo)和情趣。師生不妨都放松一下，乃至于“放任”一下，讓課堂教學(xué)生活化、游戲化。限制太多，要求太嚴(yán)...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（13）
今日再續(xù)于老師的“約法三章”： ——和學(xué)生一起演課本劇，演歇后語故事；和學(xué)生一起分角色朗讀課文。 ——盡量到學(xué)生家里走走，不一定有事?？蜌鈿w客氣，學(xué)生或家長...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（14）
于老師總是與學(xué)生打成一片，平等相處，他努力踐行著尊重、平等、民主的“對話教學(xué)”理念！他說在這個方面，外國的同行做得比我們好很多。舉例如下： 例子一： ...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（12）
第三章 是師非師，是課非課 齊白石作畫，求的是“在似與非似之間”，不似，畫牛像馬，畫櫻桃像蘋果，叫欺世；全似，畫人把每根頭發(fā)都描出來，就不叫藝術(shù)。 ...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（10）
讓每一個學(xué)生都感到我喜歡他：關(guān)注他；尊重他；微笑；用手表達(dá)喜歡；掌聲；表揚；羅森塔爾效應(yīng)；在學(xué)習(xí)上幫助他們…… 還有就是我今天要看的——授予“大王”稱號。于老師的...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（10）
學(xué)習(xí)上的“舉手之勞”也會讓學(xué)生念念不忘，這也是喜歡學(xué)生的一種方式。 例文一篇： 指 點 一天下午，我們寫作文，題目是《搶運...
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我的單位觀 ——一位小學(xué)校長的感悟
原創(chuàng)：孫仕滿 提到這個話題，我覺得每一名從職人員，都要經(jīng)常思考自己的單位觀：準(zhǔn)確定位，從而更好地履職盡責(zé)，找到歸屬感，找到職業(yè)幸福。 單位就是我們的家，我們要珍惜...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（9）
羅塔森爾效應(yīng) 美國心理學(xué)家羅塔森爾等人于1968年做過一個著名實驗。他們到一所小學(xué)，在一至六年級各選三個班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測未來發(fā)展的測驗”，然后實驗者將認(rèn)為...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》(8)
讓每個學(xué)生都感到我喜歡他。除了關(guān)注他、做“樣子”之外，還可以有如下方法： 用手來表達(dá)“喜歡”的意思更便捷：用手摸摸學(xué)生的小腦袋；用手輕拍一下學(xué)生的肩；向?qū)W生翹...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（7）
每個學(xué)生都很在意老師對他的態(tài)度，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但，要老師喜歡每一位學(xué)生，難；可是，如果像美國教育家托德·威特克爾說的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。如...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（6）
甘草的第三大特性是調(diào)和。一副中藥里，加進(jìn)了甘草，可以降低其他藥物的毒性，就是所謂的“解百藥毒”，減少副作用；同時，還能提高各味草藥的功效。這就叫調(diào)和。解毒，是去其過，...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（5）
最喜歡于永正老師的“甘草性格”，這是他與同事之所以相處得好、學(xué)生之所以喜歡他的原因之一。因為溫和包容，學(xué)生與他之間便沒有了距離感，沒有了恐懼感，這是每個老師都應(yīng)該具備...
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再讀于永正老師《做一個學(xué)生喜歡的老師》（4）
在我們小學(xué)教師的心中，一直有這樣的一種思維：“小學(xué)生太小了，根本無法體會到老師對他的好，也就沒有了感恩之心，所以在他們心里，永遠(yuǎn)記得的，只有高中老師或者大學(xué)老師?！边@...
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再讀于永正老師的《做一個學(xué)生喜歡的老師》（3）《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》是于永正老師的“封筆之作”，他對于老師從教五十多年的歷史做了全面的總結(jié)，和他的其他五本專著比起來，他是“壓卷之作”。 ...