90分
優(yōu)點：對生物膜的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了很好的表述，在其過程中也對生活進(jìn)行了很好的聯(lián)系，讓人可以很清楚的了解到生物膜的知識。
缺點：無明顯缺點
第六篇五問反思報告：生物膜的脫落《水處理生物學(xué)》課程作業(yè) 孫炳源 （指導(dǎo)老師：張淑娟） 1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了隨著生物膜的生長繁殖，生...
90分
優(yōu)點：從微生物的呼吸作用聯(lián)系到了高中學(xué)到的知識 ，并且認(rèn)識到了自己的局限性，并進(jìn)行了調(diào)整。
缺點：無明顯缺點。
第五篇五問反思報告：微生物的呼吸作用《水處理生物學(xué)》課程作業(yè) 孫炳源 （指導(dǎo)老師：張淑娟） 1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了微生物的呼吸作用包括好氧...
90分
優(yōu)點：進(jìn)行了深入思考，并且查閱了相關(guān)資料，而且進(jìn)行了拓展延伸。
缺點：聯(lián)系生活不明顯。
第四篇五問反思報告：互生關(guān)系《水處理生物學(xué)》課程作業(yè) 孫炳源 （指導(dǎo)老師：張淑娟） 1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了互生關(guān)系是兩種不同的生物...
85分
優(yōu)點：對生活進(jìn)行了聯(lián)系，并且進(jìn)行了動手實踐
缺點：只是在寫表面的東西，沒有深入去探索
水處理生物學(xué)課程作業(yè)6 指導(dǎo)老師: 張淑娟1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 牛奶之所以會發(fā)酵變成酸奶離不開乳酸菌。乳酸菌是廣泛分布在自然界中，能夠利用葡萄糖或其他糖...
85分
優(yōu)點：對浮游藻類的作用進(jìn)行了延伸。
缺點：并沒有進(jìn)行深度探索，而且聯(lián)系生活不夠
水處理生物學(xué)課程作業(yè)4 指導(dǎo)老師: 張淑娟1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 浮游藻類對氮磷的吸收，對重金屬去除，對有機(jī)物去除來實現(xiàn)對水質(zhì)的凈化。 （1）對氮磷的吸...
85分
優(yōu)點：聯(lián)系生活實際，文章內(nèi)容非常真實可靠
缺點：并沒有進(jìn)行深度的思考，還停留在表層
水處理生物學(xué)課程作業(yè)5 指導(dǎo)老師: 張淑娟1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 治療：立克次氏體病的治療原則主要為早期的對癥治療及抗生素的選用?；颊邞?yīng)臥床休息， 保證熱...
1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了紫外線消毒，紫外線對細(xì)菌、原生動物以及病毒有很強(qiáng)的滅殺作用，在污水消毒的應(yīng)用越來...
1.我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 在合適的條件下，細(xì)菌通過其連續(xù)的生物合成和平衡生長，細(xì)胞體積、重量不斷增大，最終導(dǎo)致細(xì)胞...
1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了水體富營養(yǎng)化是指由于水體中氮磷等營養(yǎng)鹽過多而引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。 2. 我之前是...
1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了鐵化物的氧化和沉淀：在適當(dāng)?shù)臈l件下，低價的鐵能被微生物氧化成高價鐵，已氫氧化鐵的...
1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 硫的生物轉(zhuǎn)化：主要包括硫化作用和反硫化作用。硫化作用主要是由硫磺細(xì)菌和硫化細(xì)菌引起的，是...
85分
無抄襲
不足：沒有對生活進(jìn)行了很好的聯(lián)系。
我學(xué)到了污水生物處理基本原理為微生物氧化分解污水中的有機(jī)物，其中分為好氧生物處理和厭氧生物處理類型。對于不同的知識點要進(jìn)行聯(lián)想進(jìn)行解釋
[水處理生物學(xué)]課程作業(yè)2 指導(dǎo)教師:張淑娟1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 污水生物處理基本原理為微生物氧化分解污水中的有機(jī)物，其中分為好氧生物處理和厭氧生物處理類...
80分
無抄襲
不足：并沒有說明自己利用了什么思維模型，思維較為模糊混亂。
我學(xué)到了在日常生活中，要通過知識點進(jìn)行發(fā)散思維，通過思維模型進(jìn)行思考。
第二篇五問反思報告:對緩慢期的理解1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分）。 (劉亮 給水2103) 緩慢期：在微生物的間歇培養(yǎng)過程中，緩慢期的出現(xiàn)是為了...
1.我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了微生物呼吸作用的本質(zhì)，微生物的呼吸作用是微生物在氧化分解基質(zhì)的過程中，機(jī)制釋放電子...
80分
無抄襲
文中具體的介紹了光合細(xì)菌的分類以及不同分類的原因聯(lián)系了以前的知識以及生活中的情況，并進(jìn)行了很好的反思并提出了改進(jìn)方法。
《水處理生物學(xué)》課程作業(yè)1(指導(dǎo)老師：張淑娟)1. 我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 光合細(xì)菌通常指是以光作為能源，利用自然界的硫化氫、氨、有機(jī)物等作為供氫體，進(jìn)行光合作用的...
1.我學(xué)到了哪個知識點？（詳細(xì)展示一個知識點，只展示一個，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 在合適的條件下，細(xì)菌通過其連續(xù)的生物合成和平衡生長，細(xì)胞體積、重量不斷增大，最終導(dǎo)致細(xì)胞...
