相遇新教育之后我開(kāi)始整理自己的狀態(tài),和老師們一起學(xué)習(xí),開(kāi)展新教育的各項(xiàng)工作。并且也拾起了讀書(shū)的習(xí)慣。雖然現(xiàn)實(shí)中真的有太多的理由支持教師可以不再學(xué)習(xí),比如:工作量太大,批...
相遇新教育之后我開(kāi)始整理自己的狀態(tài),和老師們一起學(xué)習(xí),開(kāi)展新教育的各項(xiàng)工作。并且也拾起了讀書(shū)的習(xí)慣。雖然現(xiàn)實(shí)中真的有太多的理由支持教師可以不再學(xué)習(xí),比如:工作量太大,批...
迎著明媚的陽(yáng)光,懷著滿腔的喜悅。今天下午永和小學(xué)全體師生和教育組的領(lǐng)導(dǎo)一同觀看了新教育活動(dòng)成果展演。隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),學(xué)生投入的表演。給現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人都帶來(lái)了巨大的驚喜。...
那些在學(xué)習(xí),行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生” 。 我們班的翟露儀和張儀博這兩個(gè)孩子,他們很“特別”。上課時(shí)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),整天沉浸在自己的小世界里,扣...