有時候，總舵評審說，“學習目標不清晰，請大俠重新來過！”長老卻說，“現(xiàn)場很熱鬧，我在場，學習者都反應收獲挺多、效果不錯的??！”當評審再問一句，“拆書家讓學習者學到了哪項技能呢...
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我有一個學習目標射擊師“蘿卜坑”，入你眼了嗎？-客戶思維，讓學習目標更具表現(xiàn)性。 -
《家庭中的正面管教——日常教養(yǎng)難題的SFBT訓練法》第十天
主題：創(chuàng)造成功經(jīng)驗--讓人們重獲信心 P82-83 沖動的小明 在一次輔導兒童潛能團體的時候，我遇見了小明。他由于脾氣不好，容易與其他小朋友起爭執(zhí)，總是...
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「RIA學習力」《成功，動機與目標》No.2，央央
拆頁三 選自《第2章 你還能變聰明嗎？》P33 信念如何塑造成就 對自身優(yōu)劣勢的信念在極大程度上決定了你制定的目標。如果我相信自己的數(shù)學和自然科學學得不錯，那么下決心成為一名...
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【RIA學習力】【高效能人士得七個習慣】NO08-天一
在習慣三要事第一，作者講到有效管理，下面來自書中第175頁。有效的管理指的就是要事第一，先做最重要的事情。領(lǐng)導者首先要決定的就是哪些事情是重要的；而作為管理者，就是要將這些重...
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《被賦能的高效對話》第9天──「RIA學習力」便簽輸出第7期央央
今天沒有拆頁，而是強化昨天的知識。 「A2，規(guī)劃運用」 請用你的A1便簽為素材，用教練的四個基本問題向自己提問，解決當初的問題。采用“四步成文”法，寫成一篇小短文，字數(shù)不少于...
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[26/300]【燃動戰(zhàn)隊】1-2技能點說明【1-2的學習目標】 1、能夠選出一個帶有具體行動步驟的拆頁； 2、能夠完成現(xiàn)場分組； 3、能夠激活學習者在現(xiàn)場分享各自的【A1】經(jīng)驗； 4、能夠成功催化學習者寫下自己的【A...
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探尋與宣揚的平衡 《第五項修煉》No.2-1
拆頁一 來自第9章《心智模式》P194 我感謝你的誠實，但我的經(jīng)驗和判斷讓我得出多少有些不同的結(jié)論。我來解釋為什么你的建議不成立…… 隨著雙方理性、冷靜而又更加有力地宣揚自己...
