如果一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，常常遭到教師的訓(xùn)斥，他就生活在批評(píng)中，他就 學(xué)會(huì)了譴責(zé)。 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信。 每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是...
IP屬地：江蘇
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日更045‖我的育人故事：靜待花開
當(dāng)我落筆寫出這篇文章的題目，我就想起了這段話：“每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待，不要看著別人怒放了，自己的那棵...
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“雙減”政策下對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思考
“雙減”政策實(shí)施已有兩月有余，教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好，家長(zhǎng)焦慮得到緩解，學(xué)生的課外生活也開始變得豐富多彩。但是，班級(jí)里“學(xué)困生”成了一線老師面臨的最大挑戰(zhàn)。 在每個(gè)學(xué)生...
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日更060‖我的育人故事：有愛就有教育
有人說(shuō)班主任是警察，他要能偵查班級(jí)中發(fā)生各類“案件”;有人說(shuō)班主任是調(diào)解員，他要能隨時(shí)調(diào)節(jié)發(fā)生在班級(jí)中的小矛盾;有人說(shuō)班主任是醫(yī)生，他要能診斷學(xué)生頭疼是不是感冒了，肚子疼...
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變教為學(xué)，我這樣做
余老師說(shuō)，課堂閱讀教學(xué)的低效來(lái)源于零碎提問(wèn)、課堂活動(dòng)單一，沒有動(dòng)筆的機(jī)會(huì)、最主要的是沒有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。這些現(xiàn)象存在于我們的教學(xué)日常。 讀完這些，回想自己的教學(xué)經(jīng)歷...
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雙減”背景下，語(yǔ)文課更應(yīng)該做實(shí)語(yǔ)文事
雙減”背景下，語(yǔ)文課更應(yīng)該做實(shí)語(yǔ)文事 興國(guó)縣教學(xué)研究室 張小蘭 感謝余老師給了我一個(gè)值得深思的命題作文?！白鰧?shí)語(yǔ)文事”一直都是我們課改路上的主話題。今天，當(dāng)老戰(zhàn)友遇上了...
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雙減背景下的校本教研
2021年“雙減”政策落地以后，整個(gè)教育大地仿佛吹拂著溫暖的春風(fēng)，解凍了多年應(yīng)試教育的積垢，笑染了每一個(gè)學(xué)生的臉頰，也讓教育回歸育人的本質(zhì)。那么如何落實(shí)立德樹人的根本...
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基于“雙減”視角探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法
摘要：“雙減”視角下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何在滿足“雙減”政策下，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量是值得深思的教學(xué)問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教師要能夠認(rèn)清新的教學(xué)形式，不斷提升自己...
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把好閱讀教學(xué)之脈，提高閱讀教學(xué)之效 ——讀《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》有感
閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，可是縱觀一線教師的語(yǔ)文課堂，仍存在不少問(wèn)題，如：老師講，學(xué)生聽；老師問(wèn)，學(xué)生答；老師放，學(xué)生看；教師教得豐富多彩，學(xué)生學(xué)得單調(diào)單...
