習(xí)作課學(xué)生沒(méi)有充分時(shí)間動(dòng)筆寫，那么寫作能力的提高就會(huì)受到嚴(yán)重影響。習(xí)作課主要用于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，老師應(yīng)該合理分配指導(dǎo)討論和動(dòng)筆寫的時(shí)間，是否應(yīng)該留出一半時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆...
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習(xí)作指導(dǎo)
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如何向別人請(qǐng)教
如何向別人請(qǐng)教？把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，這是前提。 你要想請(qǐng)教別人問(wèn)題要非常明確的告訴別人，要抓住關(guān)鍵，這是一個(gè)抓要點(diǎn)的思維過(guò)程，是學(xué)生請(qǐng)教別人的難點(diǎn)。課堂上老師應(yīng)該明確提出這樣...
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提高古詩(shī)教學(xué)的效率
不少語(yǔ)文老師教學(xué)古詩(shī)，重視的是古詩(shī)內(nèi)容情感的挖掘、意境的分析、詩(shī)歌藝術(shù)的鑒賞，但由于小學(xué)生認(rèn)知水平、知識(shí)背景、生活經(jīng)歷不能與老師的分析產(chǎn)生聯(lián)系，因此學(xué)生不能主動(dòng)建構(gòu)。而背誦古...
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說(shuō)話練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力和良好的說(shuō)話習(xí)慣是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。小學(xué)生從說(shuō)一句完整的話，到連貫的說(shuō)幾句話，再到連貫地說(shuō)一段話，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐步達(dá)成。 因此，語(yǔ)文老師...
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說(shuō)話練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力和良好的說(shuō)話習(xí)慣是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。小學(xué)生從說(shuō)一句完整的話，到連貫的說(shuō)幾句話，再到連貫地說(shuō)一段話，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐步達(dá)成。 因此，語(yǔ)文老師...
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2023-12-04
我們教語(yǔ)文知識(shí)，往往是教到理解為止。其實(shí)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用。“理解”和“嘗試運(yùn)用”是兩種不同層次的教學(xué)，區(qū)別就在于一個(gè)只是認(rèn)識(shí)理解，另一個(gè)是嘗試著去實(shí)踐、去運(yùn)...
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戰(zhàn)勝自我·超越自我
人給自己定計(jì)劃之前，大多是雄心勃勃或信心百倍的，及至執(zhí)行時(shí)，情緒便千奇百怪了。有一類人邊執(zhí)行邊自我原諒，一步步地后退，一直退到不可能完成的地步時(shí)，信心的堤壩也就崩潰了。情緒隨...
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利用競(jìng)賽，增強(qiáng)效率感
利用學(xué)生的好勝心理，造成一種競(jìng)賽的氣氛。這樣做能使學(xué)生對(duì)沒(méi)有直接興趣的事產(chǎn)生間接興趣。 競(jìng)賽中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己和自己比，以便戰(zhàn)勝自我，超越自我。比如，班級(jí)大部分同學(xué)的寫字速度是每...
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于反復(fù)之中求上進(jìn)
后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。教師不能看到后進(jìn)學(xué)生某日努力學(xué)習(xí)了，某天遵守紀(jì)律了，就以為那是假象，以為是裝的。即使是裝出來(lái)的，也是進(jìn)步...
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循序漸進(jìn)，量力而行
我們班有一位同學(xué)愛罵人，他不是想罵人時(shí)才罵人，而是不想罵人時(shí)也罵人，甚至他喜歡別人，想贊揚(yáng)人家兩句時(shí)，說(shuō)出來(lái)的話，也都是罵人的口頭語(yǔ)。 開頭我挺生氣，為了改掉他的壞習(xí)慣，我想...