發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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師傅，你真的太專(zhuān)業(yè)了！我伏地拜讀了，就是五體投地！
傳承與發(fā)展——《新課標(biāo)》與佐藤學(xué)理論的對(duì)比與思考
我想，任何一個(gè)理論并不是獨(dú)立的存在，并不是憑空創(chuàng)新的。它肯定有原來(lái)的基礎(chǔ)，肯定是原來(lái)“存在”的繼承，是在傳承的基礎(chǔ)上的發(fā)展。 于是我在想:佐藤學(xué)先生2000年...
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傳承與發(fā)展——《新課標(biāo)》與佐藤學(xué)理論的對(duì)比與思考
我想，任何一個(gè)理論并不是獨(dú)立的存在，并不是憑空創(chuàng)新的。它肯定有原來(lái)的基礎(chǔ)，肯定是原來(lái)“存在”的繼承，是在傳承的基礎(chǔ)上的發(fā)展。 于是我在想:佐藤學(xué)先生2000年...
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警惕：靜悄悄的假協(xié)同拜讀了林莘老師的《在改變和反思中前行》，破冰之旅，艱難并幸福著。 周四那天，參加女兒的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)！聽(tīng)的是堂數(shù)學(xué)課——長(zhǎng)方體。 坐在我邊上的是兩個(gè)男生。 老師拋出了第一個(gè)議...
