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師傅,你真的太專(zhuān)業(yè)了!我伏地拜讀了,就是五體投地!
傳承與發(fā)展——《新課標(biāo)》與佐藤學(xué)理論的對(duì)比與思考我想,任何一個(gè)理論并不是獨(dú)立的存在,并不是憑空創(chuàng)新的。它肯定有原來(lái)的基礎(chǔ),肯定是原來(lái)“存在”的繼承,是在傳承的基礎(chǔ)上的發(fā)展。 于是我在想:佐藤學(xué)先生2000年...
我想,任何一個(gè)理論并不是獨(dú)立的存在,并不是憑空創(chuàng)新的。它肯定有原來(lái)的基礎(chǔ),肯定是原來(lái)“存在”的繼承,是在傳承的基礎(chǔ)上的發(fā)展。 于是我在想:佐藤學(xué)先生2000年...
拜讀了林莘老師的《在改變和反思中前行》,破冰之旅,艱難并幸福著。 周四那天,參加女兒的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)!聽(tīng)的是堂數(shù)學(xué)課——長(zhǎng)方體。 坐在我邊上的是兩個(gè)男生。 老師拋出了第一個(gè)議...