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信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不單是考慮用什么設(shè)備，更重要的是設(shè)計(jì)一節(jié)好課，根據(jù)課的需要來選擇合適的設(shè)備，綜合考量什么設(shè)備能推進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，有助于學(xué)...
線下教學(xué)是教學(xué)活動的主陣地，而線上教學(xué)是線下教學(xué)活動的有益補(bǔ)充。不管是線下教學(xué)，還是線上教學(xué)，老師都要讓學(xué)生們既要重視“應(yīng)試”考試，又要重...
在有限的課堂時(shí)間中，教師需要圍繞真實(shí)學(xué)情，整體把握進(jìn)度，通過整合活動任務(wù)，限時(shí)課堂活動等有效手段，平衡學(xué)生活動與課堂容量；通過足夠有限的時(shí)間設(shè)置...
一堂成功課的教學(xué)開端，先要設(shè)置好問題，創(chuàng)造情景，刻意練習(xí)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)感，教師常常要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，采取不同的教學(xué)策略，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)或任務(wù)分配...
把握學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，需要改變的是學(xué)與教的方式和途徑。只有抓住學(xué)科的核心素養(yǎng)，尋找激發(fā)思考的要點(diǎn)，循著迭代的本質(zhì)，才能使每一節(jié)課...
在課堂教學(xué)中，要優(yōu)化課堂管理，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，妥當(dāng)?shù)牟捎谩坝?jì)時(shí)”與“計(jì)分”，創(chuàng)造學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意...
改變以往的教學(xué)模式，通過“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的模式，以“４ｐ學(xué)習(xí)法”，即項(xiàng)目、熱情、同伴和游戲，培養(yǎng)孩子的“探究力”，“創(chuàng)造力”，“協(xié)作力”，助力孩子...
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第19-20講共讀筆記 信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不單是考慮用什么設(shè)備，更重要的是設(shè)計(jì)一節(jié)好課，根據(jù)課的需要來選擇合適的設(shè)備，綜合考量...
線下教學(xué)是教學(xué)活動的主陣地，而線上教學(xué)是線下教學(xué)活動的有益補(bǔ)充。不管是線下教學(xué)，還是線上教學(xué)，老師都要讓學(xué)生們既要重視“應(yīng)試”考試，又要重視拓展...