今天《父愛之舟》這篇課文終于講完了。為什么說是終于結(jié)束了呢？是因?yàn)闀r(shí)間的跨度有史以來最長，再者是授課的課時(shí)也最多。一下是反思：一，教學(xué)目標(biāo)完成的怎么樣？答案是完成了，學(xué)生...
IP屬地：海南
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第14天
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第12天
授課《慈母情深》之后來到辦公室，提出學(xué)生回答“邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了‘慈母情深’”時(shí)，學(xué)生更多的是閱讀課文片段，而對(duì)場景一詞，學(xué)生們不知所云。...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第11天
今天對(duì)第五單元的習(xí)作單元進(jìn)行了復(fù)盤。第五單元為習(xí)作單元，人文主題為“說明文以說明白為成功”，而語文要素則是初步了解基本的說明方法。運(yùn)用說明方法說明一種事物。教材編排了...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第10天
今天下午的感恩教育主題整好與我們的第六單元的單元主題契合，舐犢情深。緊接著就是天天小教研，我們幾個(gè)在商量單元主題任務(wù)時(shí)都一致得認(rèn)為，應(yīng)該是感知父母之愛，而在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第6天
今日聽了劉戀老師的《兩根莖草》，這篇課文來自于五年級(jí)下冊習(xí)作單元人物描寫一組，語文要素指向的是1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第5天
聽課應(yīng)該聽兩種課，第一種是實(shí)操性的課，實(shí)操性強(qiáng)的課就是利用可實(shí)用的環(huán)節(jié)，比如板書，教學(xué)設(shè)計(jì)。第二種是方向性的課，這種課是讓開眼界的，是我需要去達(dá)到目標(biāo)，去奔赴的課。
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第4天
[任務(wù)群定位] 思辨性閱讀與表達(dá)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.核心目標(biāo):通過還原文本原生語境，全面了解人物形象，盤活思辨性思維，以打破舊有對(duì)人物形象的刻板印象。 2.條件目標(biāo):讀準(zhǔn)字...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第3天
聽了王崧舟老師的課，給我的教學(xué)提供了指導(dǎo)，任務(wù)群是在真實(shí)的情境中對(duì)語言的學(xué)習(xí)，運(yùn)用，并在生活中能夠解決實(shí)際問題。所以任務(wù)群的確立是需要以下幾個(gè)方面的。一，對(duì)標(biāo)任務(wù)，定...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第2天
今天下午在大會(huì)議室進(jìn)行大教研活動(dòng)，三四年級(jí)老師同課說課。同一篇課文，不同的老師對(duì)教材的解讀，目標(biāo)的設(shè)定，過程的設(shè)計(jì)，板書的構(gòu)思也各不相同，讓我受益匪淺。淺談一下自己...
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南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）陳雪珍心得分享第1天
拿到此書，初讀素養(yǎng)一詞。內(nèi)心有疑惑，什么是素養(yǎng)？什么是核心素養(yǎng)？什么是學(xué)科素養(yǎng)？它們有與課堂會(huì)發(fā)生怎樣的聯(lián)系？……一系列問題從我的腦子里冒出來。今天小讀一下，了解到了素養(yǎng)的構(gòu)...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第21天
發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群，本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中通過傾聽，閱讀，觀察，獲取，整合有價(jià)值的信息。根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象清楚，得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活，...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第二十天
基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群。本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語感，通過觀察，分析，整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第19天
①課程理念，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能，構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性加強(qiáng)課程內(nèi)容整合增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第18天
語文教師要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。不斷豐富語言學(xué)，文學(xué)教育學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)等方面的知識(shí)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累，提升自身文化修養(yǎng)，要積極參加培訓(xùn)和研修活動(dòng)，深入理解語文...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第17天
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)的主渠道，教師應(yīng)樹立教學(xué)評(píng)一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，注重鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在小組合作匯報(bào)展示過程...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第16天
語言文字積累與梳理本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語感。通過觀察，分析，整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)第15天
核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體語言是重要的交際工具和思維工具，語言發(fā)展的過程也是思維發(fā)展的過程。二者相互促進(jìn)，語言文字及作品是重要的審美對(duì)象，語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用也是培養(yǎng)審美能...
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課標(biāo)學(xué)習(xí)打卡第14天
2011 年版課標(biāo)中的“口語交際”或“習(xí)作”是單向度的練習(xí)。練習(xí)中,項(xiàng)目的內(nèi)容是設(shè)定好的,要練到什么標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到什么程度,也是設(shè)定好的。教師以一種評(píng)估者、驗(yàn)收者的姿態(tài)出...
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課標(biāo)打卡第13天
要準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示，在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、...