?專(zhuān)注：個(gè)人成長(zhǎng)｜學(xué)習(xí)干貨 | 閱讀筆記<br>?精進(jìn)：堅(jiān)持周更｜分享心得
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南昌八一技師學(xué)院，專(zhuān)注電工電氣電子電腦電焊技師人才培養(yǎng)與國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證
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關(guān)注我、給我點(diǎn)贊，時(shí)光都會(huì)變得溫柔。
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3個(gè)世界公認(rèn)最強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法1.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法： 世界公認(rèn)最高效的學(xué)習(xí)法，先確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后假設(shè)你是老師給學(xué)生講這個(gè)知識(shí)，無(wú)論何時(shí)卡殼了，都再去回顧和深入理解，反復(fù)多次直到你可以用淺顯易懂的語(yǔ)...
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一個(gè)擁有穩(wěn)定而忙碌的工作與生活，卻有著不安分靈魂的小女子。有著自己的小情調(diào)，小憂(yōu)傷。帶著與生俱來(lái)的孤獨(dú)感與浪漫敏感的天性，兼俱詩(shī)人特質(zhì)。<br> 珍珠的潤(rùn)澤光彩源于貝的切膚之痛，蝴蝶的自由翩躚，來(lái)之毛毛蟲(chóng)破繭的奮力掙扎。<br> 自以為多年的磨礪總該誕生出些什么的，最終，仍要以文字為出口，安放這不肯將就的靈魂。怕文字太冗長(zhǎng)，怕辜負(fù)這本不長(zhǎng)的時(shí)光，只有向詩(shī)而行。<br> 言簡(jiǎn)而意豐，思接千載，情縱八荒，一切的欲言又止，一切的欲說(shuō)還休，都在大片留白之中。讀者若能懂更好，縱不懂又有何妨。正所謂知我者，幸;不知我者，命。<br> 只想用最少的文字，凝練我最豐富的情感，闡釋我最真實(shí)的存在，濃縮我最滄桑的人生。人到中年季近秋，于冥冥中，我情愿破繭成詩(shī)。
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108：教學(xué)反思一思什么（聽(tīng)特級(jí)教師怎么說(shuō)）
所謂教學(xué)反思，就是把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，...
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讀《教師應(yīng)該怎樣備課》有感到了我這個(gè)年紀(jì)，經(jīng)常會(huì)有人說(shuō)：不用備課了，教那么多年，那點(diǎn)知識(shí)早就爛熟于心了。 其實(shí)不然。 同一個(gè)內(nèi)容，每一次認(rèn)真設(shè)計(jì)的時(shí)候都會(huì)有不同的想法，會(huì)有不同的思維火花，當(dāng)然前提是認(rèn)...
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不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提高，復(fù)利思維踐行者。
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閱讀記錄（18）｜如何自學(xué)一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)？閱讀目的/碎片出處 碎片出處：如何自學(xué)一個(gè)領(lǐng)域？這里有一份全指南[https://mp.weixin.qq.com/s/aCUIdDfgisasmE6kIBv5gw] 閱讀目...
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一個(gè)有教育情懷的老教師，從事班級(jí)管理和教育管理38年，想把自己看過(guò)，讀過(guò)，聽(tīng)過(guò)，做過(guò)的一些東西用文字拼湊出來(lái)！與大家共勉。
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三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑦?ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)成長(zhǎng)，愛(ài)閱讀，愛(ài)記錄，愛(ài)陪娃，愛(ài)文字！<br>歡迎關(guān)注一朵青蓮說(shuō)公眾號(hào)，<br>堅(jiān)持用溫暖的心寫(xiě)下最真誠(chéng)的文字！
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讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；喝萬(wàn)盞茶，跑萬(wàn)里步。<br>聞萬(wàn)朵花香，寫(xiě)千萬(wàn)心語(yǔ)；看萬(wàn)家燈火，賺萬(wàn)萬(wàn)金錢(qián)。<br><br>以我手寫(xiě)我心 有點(diǎn)傻仍天真<br>喜歡跑步插花看書(shū)喝茶的倆娃寶媽<br>每天早睡早起、練字晨跑、閱讀學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，認(rèn)真生活。
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用讀書(shū)點(diǎn)亮生活，<br>寫(xiě)文給生命留下痕跡。
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“文字之光”社團(tuán)社長(zhǎng)，家庭教育指導(dǎo)師，親子日記踐行者。
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勇敢的人，先創(chuàng)飛世界。
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用筆記下愛(ài)的誓言，用心堅(jiān)守學(xué)前教育，在玉潤(rùn)大漠的胡楊林中行走，在門(mén)迎天下的陽(yáng)關(guān)里凝望，“讓孩子過(guò)流水般的生活，讓教師做詩(shī)意般的工作”是我不懈的追求！
